20世纪90年代以来中国经济快速发展。与国家整体经济不断攀升的迅猛势头相比，教育投入的增长颇显迟缓。本文通过对媒体在九年间（2003.7—2012.7）的相关报道及微博用户（2009.8—2012.8）的观点进行数据统计，发现该议题在传播过程中具有以下几个特征：媒体报道具有时间分布上的规律性，主要集中在每年的3月、7—9月、11—12月；政府和媒体的议程影响公众议程；公众议程更易受到突发事件的影响；官方缺少解读，舆论场集中在公众；媒体的官方微博成为“复读机”，缺乏反馈与双向互动。最后，针对教育投入在传播过程中存在的不足之处，研究小组认为政府要建立完善的政策发布机制，注重公众意见的反馈；媒体要加强对政策的解读，充分发挥舆论监督的作用。