经过近30年的发展， 我国教育水平有了长足的提高。在本报告中， 教育深化是指把高中阶段纳入义务教育以及高等教育的大众化， 扩大规模指增加受教育年限。竞争开放包括打破垄断， 实现社会办学， 也包括激励机制和“政企分开”。需求导向是把劳动力市场对教育的引导作用， 通过教育部门追求效益的动机发挥出来。本章分别从这四个方面， 就我国教育改革和发展中的若干问题进行研究， 提出政策建议。