农村小学教育可及性是国家全面实施教育资源均衡配置以来评价我国义务教育水平的重要指标之一，是政府履行其保障义务教育公平的重要形式，突出体现了政府对于义务教育资源均衡配置的重视和维护。甘肃省由于特殊的地理、经济、文化等因素造成甘肃省农村小学教育存在教育资源配置不均衡及家庭教育可及性差的问题，提升农村小学教育可及性水平是提高农村小学教育质量的出发点和归宿。文章结合调查甘肃省农村小学教育数据，运用文献分析、案例分析等研究方法，描述和分析有关甘肃省农村小学发展中凸显的问题，提出实现甘肃省农村小学教育可及性的相关对策建议。