正如前文所言，中国近代性教育产生过程中最有力的倡导者是教育界人士，这一点与西方的性教育历史相比可谓一个突出的特点。因为在西方，这一任务主要是由医学工作者来完成的。中国的教育学者、教育实践者，翻译、介绍了大量的国外性教育著作，他们通过撰写文章对性教育问题发表了鲜明的见解，积极呼吁对青年学生进行性教育，力主性教育应在新学制（指1922年颁布的“壬戌学制”）当中占据一定的位置。