立足于充分发挥教师主体性这一根本点，我们通过个人发展规划的试行、分层教师评价标准的开发、绩效评估系统的构建三项内容，同时结合管理的引导与支持，层级间的互动协作、评价环境的优化等，实现教师评价日常工作中的多种功能，而其终极目标依然要落实到教师发展问题上。本章就是以教师自己做“代言人”，用他们的真情实感来表达在参与教师评价制度改革研究、亲历评价系统建构过程中的具体收获。