“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”该诗句反映了从不同的角度出发看待同一事物，会得出不同的结论。适用于学术领域，反映了即使研究同一问题，不同的研究框架也会体现不同的侧重。研究框架是从事研究工作的重要工具，也是研究工作具有科学性、严谨性的重要保证。研究框架的建立，就是为了将研究限制在一定的框架内，以有别于其他框架；并在既定框架、既定因素的影响下探讨问题，以确保研究逻辑严谨、规范性强。从这个角度看，研究框架本身并无明显的优劣之分。选择不同的研究框架，其实是为了适应不同的研究对象和研究需要。
在建立本书研究框架的过程中，笔者坚持“一分为三”的思维方式，尤其是其中的对立统一式。非此即彼意义的“一分为二”突出矛盾的对立和斗争，“一分为三”则突出矛盾的统一、系统的和谐与平衡；非此即彼意义的“一分为二”侧重于事物的两面性，“一分为三”则侧重于事物的多样性、过程的全面性、系统的整体结构性和事物的相关性。836566坚持“一分为三”，即在相对中立的情况下，依靠两端，在两端的动态运作中寻求平衡，具体体现在研究框架的基本内容中。
孙德超: 1980年生，吉林集安人，法学博士，吉林大学行政学院副教授，硕士研究生导师，公共经济方向学术带头人，政府信息管理与决策方向学术带头人，MPA教育中心副主任。美国丹佛大学博士后，中国人事科学研究院博士后研究人员，北京大学、复旦大学、吉林大学“国家治理协同创新中心”研究人员。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部民族教育发展中心课题、吉林省科技厅项目、吉林省社科基金项目等14项。参与国家社科基金重大项目、教育部重大课题攻关项目等40余项。在《社会科学》《天津社会科学》《马克思主义与现实》《中国行政管理》《社会科学战线》《教学与研究》《学习与探索》《理论探讨》《城市发展研究》《经济纵横》《内蒙古社会科学》《东北师大学报》《福建师范大学学报》《福建论坛》等刊物发表论文40余篇，多篇被《新华文摘》《中国社会科学文摘》、人大复印报刊资料论点摘编或全文转载。3项成果获省政府奖和省级教育科学成果奖，2项成果获省级领导批示。2012年，入选吉林大学首批哲学社会科学青年学术骨干。2013年，入选吉林省高校科研春苗人才、吉林省人力资源和社会保障厅专家咨询委员会委员。曾赴美国丹佛大学、巴西圣保罗大学、香港中文大学进行合作研究。
