在本文中，我将讨论有关青少年抗逆力的研究，借以促进社会正义和人权。我将证明，当青少年抗逆力研究处于一种范式变革时，这种研究将产生更多的效益。在范式变革的基本原理与青少年抗逆力研究的关键概念之间存在着密切的并行关系。青少年因面临重大威胁或严重逆境产生的积极适应过程是这两方面的重点。Este、Sitter和MacLurin也认为变革研究遵循的是优势视角，与抗逆力研究的基本目标相互兼容。由于青少年抗逆力研究兼有弘扬社会正义的目的，为此，本文以范式变革的基本哲学假设作为机制，严格审查青少年抗逆力研究。首先是伦理问题，对研究过程起决定作用的框架。抗逆力研究的建构意义需要重点审查，因为它影响到建构的多样性、权利及其特权。研究人员的作用被描述为一个值得信赖的伙伴关系和群体，并对安排的复杂性进行讨论。最后，混合研究方法被看成一个群体参与的循环过程，由此证明这是青少年抗逆力研究中应对挑战的一种途径。