情绪管理对困境中学生显得尤为重要。但是在中学教育现实中，学校较多地关注他们的家庭经济情况、学习成绩，而较少细致入微地体察困境中学生的心境及情绪起伏，较少采取有针对性的心理辅导和干预。中国的心理健康教育和学校社会工作尚处于起步阶段，甚至在有些学校是空白的，对学生情绪管理能力的培养与学生发展的实际需要相比差很远。因此，提高困境中学生的情绪管理能力极为迫切。