本文通过调查发现，在京流动人口随迁子女的公立学校适应良好，但学校适应的各维度发展不平衡，适应状态从高到低依次为人际适应、学业适应、学校认同。流动儿童学校适应整体良好的状况很大程度上取决于流动儿童在城市生活的学校、社区环境的同质性，较低的教育期望和流动儿童自身的特质。