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公办学校中流动儿童的人际关系现状研究
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本文通过对南京市5所小学1378名学生的抽样调查中有关公办学校调查数据的分析,发现在公办学校中,流动儿童与非流动儿童在交往主动性、交往对象的选择、关系满意度和交往被拒的原因等方面存在着显著差异。在流动儿童数量少的公办学校中,流动儿童的人际交往较弱、学校融合情况较差的原因主要在于:当流动儿童在公办学校中作为少数群体而存在,这群少数人组成的群体在学校中容易形成同辈文化,成为不同于学校主流文化的“群”,也就更容易与学校中的主流文化产生矛盾、更无法与学校中其他的“群”形成良好的人际互动。

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