新媒体的优越性有很多，如信息海量、即时传播、互动性等。但是，新媒体与传统媒体相比，最具颠覆性的优势就是传播渠道的开放性。新媒体彻底打破了传统媒体渠道垄断的格局，极大释放了民众的传播欲望，扩大了人们的传播权利。中国人民大学杨保军教授提出了新闻传播的“共时代”，所谓“共时代”，就是受众和新闻传播者“共享”新闻资源、“共产”新闻文本、“共绘”新闻图景的时代。1025080“共时代”的开启改变了传统的信息传播模式，人人都成为记者，可以采集新闻；人人都有麦克风，可以阐述自己的意见、观点；人人都是新闻发言人，可以主张自己的利益诉求。这给专业记者、新闻编辑人员以及新闻专业教育带来了极大的挑战。

2013年5月30日，美国《芝加哥太阳时报》宣布裁撤整个摄影部。《芝加哥太阳时报》隶属的太阳时报媒体集团发表声明称，受众更希望在阅读一则报道的同时能够看到相关的视频，报社必须追随受众的变化，将要求文字记者在采写文字稿的同时附上自己拍摄的图片和视频，遇到重大报道，报社将聘请自由摄影师拍摄图片。与此同时，太阳时报媒体集团将增强对通讯社图片供稿的依赖。1025081一年以后，有记者回访《芝加哥太阳时报》摄影部下岗的28名记者，发现有4人重新获聘进入太阳时报媒体集团，但其工作重点不是拍照片，而是拍摄视频；有4人提前退休；有4人去了雅虎1025082；有3人去了高校，或从事与摄影有关的工作，或继续攻读学位；还有一些人从事婚纱摄影或成为与摄影相关的自由职业者。另外，至少有3人改行，从事和新闻摄影完全不相干的工作。《芝加哥太阳时报》这个案例充分说明了传播环境的变化对专业摄影记者、专业新闻工作者带来的挑战和命运的变化。

近几年，报纸、杂志停刊、裁员的消息不断传出。2013年12月31日，上海《新闻晚报》正式休刊，这是中国报业发展的一个标志性事件。我对《新闻晚报》员工近况做了一次调查，发现其中38人属于协议解除劳动关系；97人在上海报业集团内部转岗，在其他部门工作；9人提前退休；还有21人去向未定，在等待新的竞聘机会。这里最值得关注的是97名实现内部转岗的人，转岗需要经过几轮竞聘，有的人在第一轮竞聘后就能马上找到新的职位。那么什么样的记者、编辑最容易找到新的工作？要有资源，包括人脉资源、金融资源、专业资源，这三个方面非常重要。上海报业集团提供了133个竞聘岗位，其中，40%以上是新媒体及经营管理方面的岗位，但是大部分原来的从业人员所掌握的技能还是传统的采编技能，在转岗的过程中自然会遭遇到很多困难。上海报业集团党委书记、社长裘新在集团2014年度工作会议上指出，当前集团人才队伍结构不尽合理，传统采编、单一技术人员偏多，复合型有能力向新媒体转型的人员较少，这是集团未来发展不容忽视的主治点。1025083

在新的传播环境下，新闻传播教育亟须进行调整和变革。

第一，基础层面，新闻教育应该成为公共型、常识型教育。在人人都是记者、人人都可以创办媒体的传播环境中，普通民众应该学习一些新闻传播的基本常识和技能，包括新闻信息五要素、新闻导语的写作等，以培养新闻传播素养。另外，还应学习一些新闻基本伦理，要遵循新闻的真实、客观原则，学习怎样看待媒体，怎样辨识消息的真伪、判断其价值。

第二，专业层面，新闻教育必须体现新闻专业价值。新闻传播的“共时代”已经开启，但是即便是在新的传播时代，专业的新闻传播也必然是与普通民众的传播共存的。“共时代”的传播格局仍然会是1%的人生产内容给99%的人看，这样的精英传播格局不会被完全颠覆，但是它会有所转变，即1%的内容生产者可能不只是专业记者、新闻专业毕业生。那么，不变的有哪些？新闻专业的核心竞争力、核心价值观的培养、塑造和提高，这些是不会改变的，包括挖掘、核实、筛选、整合、解读信息的能力，讲故事的技能，整合多方资源信息，使新闻报道更专业、更系统、更深入等，这些都是体现新闻专业技能、专业素养的重要方面。

第三，数字人才培养层面，新的媒体环境要求新闻教育要注重新的传播技能的培养。新媒体传播技能是目前业界要求最多的一项技能，《金融时报》组建了很多关于数据、突发事件的报道团队，而把报纸编辑工作交给一个小规模的编辑部负责。《华尔街日报》以社交媒体编辑和数据分析专家为主，创建了实时新闻部，和读者互动。《纽约时报》最近也在招聘受众拓展编辑，受众拓展包括数据分析、采编战略等，过去我们说编辑是新闻生产流程的末梢，是总把关人、集大成者，但是现在编辑一个版面仅仅是传播的开始，在各类社交媒体、互联网甚至电子邮件上把信息推送、传播出去，才是传播成功的关键。媒体融合时代，渠道整合者、移动记者、数据发掘者、多媒体制作者等融合媒体的生产者是当前媒体急需的人才。这是新的媒体环境给新闻传播教育提出的改革要求。