中国近代史的教材建设，是高校近现代史学科建设与人才培养的重要基础。已有的教材，曾发挥了重要的作用，功不可没；但是，在新中国成立已届60年，尤其经历30年改革开放，近代史研究已取得了一系列新成就之后，近代史教材的与时俱进，就显得更加迫切了。同时，近年来，有关近代史研究的所谓“范式之争”，一时也颇受关注，许多论者复将之与近代史教材的编撰相联系，以至于出现了究竟应当按照哪种范式来写的争议，从而使问题似乎变得更显复杂与沉重。本文拟就此发表一点意见，以就正于大家。