第一次了解到支教这项活动，是在初中时，从《读者》杂志上。我依稀记得文章里的主人公，是一对到边远山区支教的大学生情侣，最初他们只是怀着一腔热血，没想到在那里一待就是五六载。而他们之所以克服种种困难，甘愿奉献自己青春年华，是因为村里人每天两个鸡蛋送到宿舍不曾间断，村里的孩子从此也知道，山的外面，不只有山。自从读了那篇文章之后，我一直把支教当成大学生最值得去做的公益活动。我没想到的是，在大学里的第一个暑假，我就践行了初中时的想法，还是在《读者》的故乡甘肃，这是因为人生在书写自己时故意设下的伏笔吗？

文县一中校区

前去支教的文县一中，一开始让大部分队员失望了。原因倒不是学校破旧，学生顽劣；正相反，汶川地震后重建的一中硬件堪比城市中学，而学生大部分也是县里最优秀的。进入学校后，我由最初的激动，慢慢有些困惑，甚至开始怀疑这项活动的意义。我对教育这方面感兴趣，也时常留意支教的发展。而这些年原本高尚的支教活动，开始沦为各大学风行的暑期实践，大学生去的是示范中学，受到当地官员、校领导的接待，而给学生们上课的时间却不过一周，成了变相的“公款旅游”，浪费了大量资源。我不禁担心自己争取到的支教会变味……

不过从在学校吃的第一顿饭起，我知道果然是瞎操心了。我最欣赏的是我们严格的团队纪律，在北大里散漫久了，大家能如此努力安分守己，实在是令人意外。在备课室里看了十多天一群人埋头苦干的画面，就好像每天的生活正应该如此一样；有时我会觉得，要是将来的某一天再来到这里，大概也会习惯地坐到左边的椅子，拿起草稿画草图。在课堂上，看着台下黑压压的一群脑袋注视着你，你思绪所到之处，便有回答相随，你随意挥洒的知识与灵感，总能得到他们真诚的倾听与欣赏。很多人都在追求自我价值实现的快乐，这种感觉，大概也同他们所向往的一样吧。

说到学生们的高考成绩，与他们的资质相比，实在令人大失所望。最初我们认为，也许是他们没有充分了解到外面的世界，所以对学习并不十分用心。不过随着对他们的了解，我慢慢发现，其实他们并非不知道远方的繁华与精彩，小城的闭塞和宁静，似乎给了这里的居民以安定与满足，大部分学生并不愿付出更多努力去争取，也少有非得努力学习才能实现的目标。当然，目标若是优秀大学，就必须刻苦了。回想起自己的高中生涯，除了在煎熬的高三有过一段为了“远大目标”努力奋斗的时光，大部分时间都是在“学懂”与“杀题”的快感中度过。遥远的星光固然动人心弦，但点点滴滴的收获与满足更能让人持之以恒。所以，若是学生们能从每天的学习中体验到收获的满足，能在短期的努力中体会到成功的喜悦，那么日复一日的学习便会少去许多枯燥，而长期积极学习的效果往往也是优秀学生成功的秘诀。高考后有许多家长曾问起我学习的捷径，他们心里大都等着我给个惊天动地的方法，也大多会对我的回答失望——把当天的功课学明白，日复一日。高中生不能旷课，所以日复一日不难，难的是“明白”二字，懂60%是明白，80%是，90%也是；日久天长，三者之间便会有天壤之别。有时候不必想明天，今天忙得不去想，大概是对明天最好的展望。

写着高考倒计时的黑板

2014年暑期“百人计划”志愿者合影

这次支教活动我收获颇丰，除了“勾搭”了一大堆小伙伴，生活也有了新的视角。说起印象深刻的几个情景，除了第一堂正课，一次科学简史的讲授，最深刻的莫过于二班的告别。这种感觉，用文字写在这里，大概是青春、理想、感动与幸福，这些原本只会在生命中某一刻出现的微光，突然一下子一起涌入了我的心房，明亮得足以瞥见未来的模样。这或许又是生活设下的一处伏笔吧。