时间过得很快，来文县已两周，剩下的日子已不多。虽然我对文县说不上特别喜欢，但我还是不敢去想我离开时的情形，更不敢去想在我我最后一次课上孩子们的表情。

今天在课上，我跟孩子们说：“你们要养成记笔记的习惯，俗话说，好记性不如烂笔头。”但是我发现他们没有一个人在书上写，后来从班长那里我才了解到，他们的英语书是要收回去循环使用的，当时我觉得很难受，有一种说不出的感觉，感觉自己很傻。这情景就像一个富人跟穷人说，你们吃不起粮可以吃肉一样。

然而，这并不是我今天感到最难受的事情。

紧接着，我跟孩子们说，明天我会给你们每人发一个本子，你们把我教的东西、给你们布置的作业，都写在这个本子上，这样，我走了之后，你们还可以再看看，再复习一下。

“我走了之后”——这句话说出去，我特别后悔，也特别难过。我想我不应该跟他们说离开，至少不应该现在说离开。如果他们上我的课是快乐的，那么我希望他们就这样快乐下去，直到我离开。我甚至不想在离开的时候告诉他们，我想，或许不辞而别是最好的选择。

我想告诉孩子们不要难过，老师还会再回来，可是，我不能这么说，因为，我真的不能确定自己能不能再来这个地方，这个鸟兽难进难出的幽闭之地。

还好，接下来我教给了他们一首英文儿歌，孩儿们唱得很高兴。整个一节课，我都尽力地面带笑容，以埋住那份悔恨与伤感。我想孩子们看不出我的心理活动，也应该没有意识到我说的那句话吧，心里总算好受了些。

我想，跟孩子们在一起还是应该谨慎更谨慎，让他们守住那份天真，不能让自己的情绪影响了他们。或许，我还应该细心一些，再细心一些。

今天孩子们配合得很好，也非常高兴，一节课很快过去，我有些意犹未尽，问他们下节课是什么，得知是自习课时，问他们再上一节英语课好不好，孩子们几乎用最大的嗓门说好。于是我去找黄主任，看能不能再上一节课。黄主任欣然答应，我从她办公室走出时看到孩子们围着门口，分明是听到了我们的谈话，一片欢呼……那一瞬间，我很感动，但又觉得很不自在。

其实，我只是想再上一节课，跟娃们一起再学一些东西，他们的欢呼完全出乎我的意料，也让我觉得内心非常温暖。

突然想起来，今天，我问孩子们知道哪些动物的英文名字。他们知道得挺多的——pig，dog，tiger，monkey，cow，chicken，rabbit……有一个小女孩说horse，由于她发音不准，我听成了house，我说house是房子，不是一种动物……这是我的错，不知道这个娃明天还会不会主动举手回答问题……

明天上课时，我一定得再跟娃们纠正一下，horse是马，但不读house，而是horse……每一个孩子都有自己一片纯净的天空，我们要尽己所能帮他们守护。

倒数第二次课程，有些伤感，有些温暖，有些怀念。

孩子们的教室

欢乐的游戏

临时的校舍