那是2012年的7月，我们一行91人的队伍，从北京出发，坐火车转大巴，远赴文县。从高楼大厦到巍巍群山，路上的风景不断变换，我们与文县之间的距离在不断缩短。当大巴车停稳，我们的双脚结实地踏在土地上，心中有个声音愈发洪亮而坚定：“孩子们，我们来了！”是的，我们真的来了。这里，青山环抱、江水穿城而过；这里，民风淳朴、生活安静祥和。而于我印象最深的，是这里的孩子们，求知的目光、青涩的微笑、真诚的话语，在夏日的阳光下充满朝气。至今回想起这段短暂的支教时光，一切都恍如昨日，心中的那座小城、那群孩子，仿佛从未走远。

英语课

还记得在文县一中的第一堂课。课前，班主任老师建议我们五位负责文科实验班的志愿者多和孩子们分享自己的成长经历和学习心得，帮助孩子们找到适合自己的学习方法，为进入高三阶段做准备。班主任老师的一席话，为我们的第一堂课提供了思路和方向。经过一番准备，怀揣着几许紧张与兴奋，我们伴随着上课铃声走进了教室，走进了孩子们的视野。简单的自我介绍过后，我们这几位小老师便开始了分享之旅。一段段具有启发性的成长故事，拉近了和孩子们的距离。孩子们认真地听着，并不时用或好奇、或惊喜、或沉思的表情回应着故事的进展。穿插于故事中的，还有一个个颇具实用性的学习方法，比如改错本、积累本等等。孩子们一边点头，一边把这些方法整齐地记在了本子上。起初，当我们讲完一部分内容，询问孩子们有什么具体问题或困惑时，教室里就会变得很安静。孩子们时不时抬头看看我们，然后抿抿嘴唇又赶紧把头低下去，仿佛有很多话想说、有很多问题要问，却又紧张得说不出。但随着分享、互动的增多，孩子们不再像刚刚上课时那般拘谨，而是逐渐放松并融入课堂氛围之中，参与同我们的互动。时光在这个下午仿佛特别短暂，和孩子们一同度过的第一堂课就这样结束了。看着这群淳朴可爱的孩子们，我们更加真切地感受到了肩上担子的重量。

宿舍里的“课堂”

接下来的日子，我们逐渐进入角色，教学辅导也逐渐步入正轨。每天上午是我们紧张的备课时间。教科书、辅导书、课堂笔记、复习资料都是我们的重要参考。一边翻资料，一边写教案，为下午的课程做好充足准备。中午短暂休整后，下午精彩的课程便闪亮登场了。针对文科实验班的特点，我们每天设置了不同的主讲科目，通过习题来考查孩子们的掌握情况，并通过小组积分来提高课堂参与度。考虑到时间问题，我们无法将所有知识点为孩子们逐一梳理，只能在有限的时间内，以某个重要的知识点为例，把学习方法和解题思路教给大家，并鼓励他们在学习中去尝试和运用。下午的课程结束后，孩子们会主动留下来，围着我们问练习册上的问题，或者是书本上的知识点。每当一个难题得到解决、一个知识点得以巩固，看到孩子们脸上疑惑的表情逐渐舒展开来，我们也由衷地感到高兴。放学后，孩子们会给我们发来问候的短信：“晚饭吃了没？”“你们今天累了吧？”一句句诚挚的问候，让人看在眼里，暖在心底。当夜幕降临，我们的住处便会热闹起来。孩子们三五成群，结伴而来。每当这时，房间里就像是开了个小型讲座，孩子们拿着课本和我们围坐在一起，有时是一起钻研一道习题，有时是一起畅谈理想和未来。还记得在文县的最后一晚，有很多孩子来到我们住的地方，和我们促膝长谈。我们问他们：“你们今天想听我们讲什么呀？”孩子们笑着看着我们：“你们讲的我们都爱听。”一句话道出了他们的不舍，同时也让我们心中更加不是滋味。

“谁的裙子漂亮？”

讲台上下，从陌生到熟悉；课堂内外，从师生到朋友。随着沟通交流的增多，我们之间的感情也在不断加深。文县短期的支教生活虽然结束了，但是志愿者和孩子们之间依然保持着联系。一条条短信、一封封书信、一张张书签，满载着我们对孩子们的鼓励与期待。日子就这样过得飞快，转眼已是2014年，但2012年的暑假却恍如昨日，那晴空下的文县县城、那雨后的操场，还有那群活泼的孩子们，一切都让人记忆犹新。我们，就这样走进了孩子们的视线，在短暂的停留里，我们所能给予的确实微乎其微。尽管如此，我们仍希望通过行动，为他们打开一扇窗。让孩子们透过这扇窗，向内看见自己，发现自己的无限可能；向外望见世界，发现世界的无限精彩。同时，我们也希望通过行动，为他们加油鼓劲，让他们相信自己、相信梦想可以照进现实。

从文县回到北京，我和一个孩子至今仍保持着联系，谈论的话题从最近的考试到每日的作息，再到照顾好身体……天冷了提醒加衣，天热了注意防暑，有时短信写得很长很长，有时电话聊得很久很久，仿佛文县和北京的距离在无限拉近。她仍像那个夏天一样，放学后沿着马路一边走一边聊，她依旧梳着长长的马尾、嘴角微微上扬，亲切地喊着我“姐姐”。