本研究针对创业型工程人才设计的培养方案，是对这一类人才培养模式的具体展现。培养方案的设计是按照“泰勒模式”的四段式循环过程进行的，这四个阶段分别是：①目标设定——课程学习试图达到何种目标；②课业选择——提供何种学习经验才能达到此目标；③内容组织——如何有效地组织这些学习经验；④效果评定——如何确定是否达到了课程目标。以上四个阶段，第一个阶段是关于人才培养目标的问题，已在本书的第三章第三节论述；其余三个阶段的内容将在本章展开讨论，即一体化课程体系、主体化教学方式以及多元化评价体系，这是培养方案紧密围绕培养目标设计的完整过程，也揭示出每个阶段之间的联系。本章重点探究高校应该如何组织学生进行学习，以实现实践知识的有效获取。