目前还没有人系统地从中亚留学生语言习得的角度对他们汉语程度副词习得进行研究。了解中亚留学生的汉语程度副词习得状况，一方面有利于合理地安排各个阶段的教学重点、提高汉语程度副词的教学质量；另一方面为针对中亚留学生的教材编写和工具书编纂提供理论参照。本文通过对自然语料和调查问卷的分析，摸索中亚留学生习得汉语程度副词过程中所遇到的难点，并运用现代语言学理论做出合理的解释，从而为建立对外汉语程度副词教学理论体系提供一些参照。