2015年北京市16个区县一次性顺利通过了全国县域内义务教育均衡督导评估验收，这标志着北京市义务教育均衡发展已全面从基本均衡迈向优质均衡发展阶段。本文通过梳理政策文本和市、区县均衡发展的制度实践，分析出北京在促进义务教育优质均衡发展工作中呈现的基本特征和要素，主要体现在配置均衡、生源均衡、师资均衡、弱势补偿、经费投入、教育信息化等方面。北京市各区县探索创新多元模式，体现出“北京特色”。但在均衡发展的过程中，要考虑区域整体性与学生差异性、师资合理流动制度化以及均衡发展与特色发展的关系等问题。