本文首先概述了认同理论的相关概念,其次概述了自我认同的相关理论,最后通过教师自我认同的研究边界与课改背景下的教师的自我认同两方面,概述了教师的自我认同。
师资培养,教师自我认同,教师专业发展,教育改革,研究报告
孙二军: 教育学博士,西安外国语大学英语教育学院副教授、硕士生导师,主要从事教师教育与高等教育的相关研究。已在《教育发展研究》《比较教育研究》《中国教育学刊》《高教探索》等学术期刊发表论文20余篇,出版学术著作和教材2部,主持省部级、厅局级课题10余项,曾获得陕西省普通高校人文社科优秀成果奖一等奖、陕西省普通高等学校教学成果奖二等奖。