本文是农民工子女教育过程与分层功能研究的绪论，主要包括：一、问题缘起；二、学校教育与社会不平等；三、有关农民工子女教育；四、行动议程与理论诉求的不谋而合；五、如何解读学校教育的分层功能：行动者、互动。
农民工子女教育,城市基础教育,流动家庭,学校教育,再生产旋涡
史秋霞: 内蒙乌海人，社会学博士，江苏师范大学社会学系讲师，新加坡南洋理工大学社会学系访问学者；主要研究兴趣为教育与社会不平等、人口流动与社会融合、项目社会评价；在《青年研究》、《社会科学研究》等期刊上发表论文二十余篇；曾主持江苏高校哲学社会科学基金项目（2012年、2016年）、江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题、江苏省研究生培养创新工程项目（2009年），参与多项国家级课题、省部级课题及政府购买公共服务项目。
