本文以中亚国家50名来疆学习汉语的留学生为被试，从他们的作业本、听写本、考试卷中收集语料，对其中的汉字书写偏误进行归类，分析导致偏误产生的教学影响因素，提出改进汉字教学的若干建议，以期对对外汉语汉字教学有所借鉴。