贫困生职业素质是就业能力提高的先决条件，就业是摆脱家庭困境的出路。贫困生的职业素养与就业竞争力提升，关键在于学校教育这一平台，通过学校教育弥补贫困生家庭教育的缺失。学校教育应打造校园文化和社会实践两块平台，让贫困生在这两块平台上体验“成功感”，矫治贫困生“自卑”与“虚荣”的心理。贫困生是极其特殊的学生群体，学校对他们的“关爱”应当是“隐性偏爱”，应当把贫困生群体放到全体学生的群体中，在“关爱”贫困生的基础上注重对其心灵的保护。在贫困生的职业素养与就业竞争力提升的实践性和前瞻性的探索中，培养学生专业技能、心理健康教育、实践平台的打造、礼仪行为的规范是四大关键环节。