幼儿戏剧能力作为戏剧教学的一部分其作用举足轻重，而儿童戏剧能力的进一步探究，揭示了在戏剧教学中新型的双主体性的师幼关系。这是教师专业素养和专业化的具体体现，而戏剧能力的提升策略研究，在一定程度上丰富和充实了学习的主体儿童在戏剧教育活动中的内涵和理念。本研究希望通过对儿童戏剧能力的研究，建立新的戏剧教育观并以此改变教师的态度，树立新的戏剧教学观和儿童能力观，这样会使戏剧教学更加贴近儿童的需要。在戏剧教学实践中，也让教师的教学更加具有针对性和可操作性，转变以往教师教学方式和幼儿行为不相适应的现状，从而规范教师戏剧教学的方式方法。