大数据背景下，数据库建设对于政府科学决策、区域治理、促进基本公共服务均等化具有重要作用。研究通过对15个典型数据的定量分析试图探究数据建设的实践经验和一般规律，为教育数据库建设提供借鉴。国家层面上，出台了数据库建设的相关政策，为数据库建设做好了顶层设计；实践层面上，国家和以广东为代表的发达地区进行了实践探索，积累了一定经验。但是数据库建设还存在以下短板：教育领域数据库建设相对滞后、教育数据库建设呈现碎片化、教育数据管理呈现分散化、数据库资源的开放利用程度不高。为此，建议从加强省级教育基础数据库建设、统筹省际教育基础数据库和对接国家教育基础数据等方面确定数据库建设的目标，合理划分国家、省级、区县和学校层面的责任，同时从体制机制上为数据库建设提供保障。