在中国抗战初期，面对国内“一盘散沙毫无团结力”的民族精神“涣散”的危险局面，民国学者开始反思历史教育的价值。进而，在以“中华民族是整个的”“中华民族是一个”为核心思想的“中华民族整体观”的影响下，努力构建“以达到抗敌救国为最高目标”的“备战”的“国防”历史教育体系。