20世纪90年代，我国一些历史教育论著中就涉及学业评价的内容2163381，但那一时期人们所关注的主要是考试，尤其是高考试题和应试技巧的问题。2001年以来，随着初中、高中历史课程标准“评价建议”的提出和海外研究成果的介绍，我国中学历史学业评价改革在课堂评价、校外考试评价和高校入学考试评价方面都取得了一定的进展。