本文主要从笔者教学经历、中文形象教学法案例、形象教学法的理论依据、中文形象教学法“十要”、形象教学法适合的人群五个方面简要介绍“中文形象教学法”,提出形象教学法在语法教学中的重要作用。采用形象教学法,不仅可以提高教学效率,而且可以培养学生的形象思维和创造思维。
汉语,对外汉语教学,教学研究
任京生: 任京生 加拿大华裔作家协会副会长、国际汉学会理事,研究领域为中文教学、华文文学。