学科发展史，是学科理智史和学科制度史的双重动态史。本文以社会心理学为例，尝试构造学科发展的学科制度视角。本文细致界定了学科制度（disciplinary institution）的基本含义，即学科制度精神（the ethos of disciplinary institution）和学科制度结构（the infrastructure of disciplinary institution）。所谓学科制度精神，是规范学科科学研究的行为准则体系；而学科制度结构，则是支撑学科发展和完善的基础结构体系，它包括四个相互关联的组分：职业化的研究者、研究机构和学术交流网络，规范的学科培养计划，学术成果的公开流通和评价，稳定的基金资助来源。

以之为出发点，本文尝试从学科制度视角来评价和解释困扰社会心理学的一些基本难题。跨学科社会心理学的兴衰，其主要原因是暂时的学科制度创新，受到既定正统的学科制度的挤压而丧失其合法性；作为统一的美国社会心理学学科诉求的失败，源于其社会心理学的理智分裂和学科制度分裂之间的交互强化；社会心理学的主流历史话语的建构，则源于学科制度精英在学科制度中同时也是在学科理智发展中符号霸权化过程；而欧洲社会心理学的发展壮大，则是欧洲社会心理学的理智诉求和学科制度建设良性互动的结果。本文的结论是，学科制度视角，在学科理智视角之外为学科进展提供了基本的分析框架、策略和工具，并且为中国社会心理学的理智复兴（the Intellectual Renaissance of Chinese Social Psychology）提供了可能的启迪。