本文以学科史书写的认识论框架为背景，尝试建构学科制度视角，来细致解构社会心理学主流历史话语的建构和再生产过程。本文发现，社会心理学的学科制度精英和权威出版物的符号霸权之间的优势强化，导致社会心理学主流历史话语的建构；而主流历史话语，通过学科制度结构中的再生产过程，导致主流历史话语的符号霸权，即非社会的、个体主义和实验主义的美国社会心理学的符号霸权；而在主流历史话语的建构和再生产背后，隐含着确定的社会遗忘机制。其后果是，丰富多彩的学科研究实践，因此被简化为单一的言说；学科演化中激动人心的冲突、焦虑、断裂甚至是暂时的倒退，被切割为平滑而柔美的线性进步过程。本文的结论是，通过解构主流历史话语所呈现的学科史书写的困境和学科历史现实的复杂性，呼唤社会心理学的多元历史书写。本文期望能作为可能的范例，为普通学科史的书写提供借鉴和参考。