如果说心理学理论是心理健康教育的基础,那么教育内容则是心理健康教育的本质。教育内容一定是针对需求与发展而进行的规划性设计,教育对象的需求不明确,教育培养的目标不清楚,教育内容就会混乱,教育目的就难以达到。经过40余年的发展,心理健康教育的内容不断更新、不断发展,本章侧重于分析高校心理健康教育内容的演变与发展。
郑安云: 西北大学公共管理学院教授,应用心理学硕士生导师,西北大学大学生心理健康教育中心业务主任,中国心理学会大学生心理健康委员会委员,陕西省心理学会理事,陕西省心理卫生协会女性心理专业委员会主任。
张文芳: 西北大学心理健康教育中心副主任,副教授,中国心理学会注册心理师,国家二级心理咨询师,陕西省心理卫生协会咨询专业委员会委员,陕西省高校心理素质教育研究会第一届理事会理事;长期从事大学生心理健康课程教学,心理咨询、团体辅导和心理危机干预工作;主持课题4项,参与省部级课题8项,发表论文10余篇,参与编辑教材5部。