本章在使用宏观统计数据分析不同规模出生队列成员各级教育毕业率的基础上，使用2015年中国综合社会调查数据探究了出生队列规模变动对队列成员教育成就的影响。首先，出生队列规模变动与各级教育的毕业率没有呈现较强的相关性，这可能是因为各级教育的毕业率虽然可以反映队列成员的直接教育成就，但其本质上仍是考察已经进入各级教育的队列成员最后是否能完成该级教育的情况。结合我国的国情，除了义务教育阶段强制入学以外，在非义务教育阶段竞争最强的时点实际是入学节点而非毕业节点，个体只要能够顺利通过升学考试进入相应的教育阶段，辍学和肄业的比例均较低。所以可以认为，在宏观层面上，出生队列规模变动对队列成员毕业情况的影响不显著是因为出生队列规模的影响绝大部分集中在各级教育的入学阶段，而分化了其对毕业阶段的影响。