本文主要介绍了生态文明教育的发展历程与实践,以历史发展的逻辑,对中国近20年生态文明教育研究成果进行了梳理与分析,进一步界定了生态文明教育的发展历程及主要特征。
张婧: 北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所生态文明教育研究室主任,博士(后),北京市教育学会生态文明与可持续发展教育专业委员会秘书长,华中师范大学中国生态文明教育研究中心特聘研究员,中国终身教育与社会创新智库特聘专家,河北省国培项目中小学党支部书记培训与学前教育教师培训专家。 近年来致力于生态文明与可持续发展教育、职业教育、终身学习等研究,主持省部级课题多项,出版著作6部,发表论文60余篇,先后赴日本、瑞典等国家参加世界可持续发展教育会议并作专题发言,讲好中国生态文明与可持续发展教育故事,发出中国声音,产生了较大的社会与学术影响力。