本文主要介绍了世界可持续发展教育热点与中国实践,主要涉及联合国教科文组织大力倡导的面向可持续发展目标的气候变化问题与“双碳”教育问题,介绍了全球可持续发展教育的状况与未来发展、全球气候变化教育状况与可持续发展,并在此基础上,分享了新时代我国气候变化教育与“双碳”教育实践、气候变化教师教育与学校实践,以及面向未来,生态文明教育与联合国教科文组织可持续发展教育的五个优先行动领域理念融合,可为2030年可持续发展做出应有的贡献。
张婧: 北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所生态文明教育研究室主任,博士(后),北京市教育学会生态文明与可持续发展教育专业委员会秘书长,华中师范大学中国生态文明教育研究中心特聘研究员,中国终身教育与社会创新智库特聘专家,河北省国培项目中小学党支部书记培训与学前教育教师培训专家。 近年来致力于生态文明与可持续发展教育、职业教育、终身学习等研究,主持省部级课题多项,出版著作6部,发表论文60余篇,先后赴日本、瑞典等国家参加世界可持续发展教育会议并作专题发言,讲好中国生态文明与可持续发展教育故事,发出中国声音,产生了较大的社会与学术影响力。