2011～2015年是我国教育科学“十二五”规划实施的五年，也是我国公民教育研究深入发展的五年。其成果之丰富，关注之前沿都显示了公民教育研究的精细化发展趋向。在诸多的研究成果中，既有对于基础理论的拓展和深化，也有对现实热点问题的回应和解答。通过对公民教育领域研究文献（2011～2015年）的梳理1550320，课题组探索了这五年公民教育研究领域中较为集中的热点和重点问题，并尝试对近五年大陆地区公民教育的研究取向及研究对象、研究方法进行分类概述和审思。