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图书馆移动阅读服务策略内容
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本文关于策略内容的研究从第4章确定的技术获取、内容获取与阅读服务3个方面展开,其中技术获取进一步划分为硬件获取、网络获取和平台获取3个方面。总体来讲,当前图书馆的服务重心在获取方面,对阅读过程的关注不够。丁韧将网络信息搜索行为界定为4个阶段:问题定义、需求表达、信息搜寻和信息利用。前3个阶段与获取有关,最后一个阶段与利用有关。研究发现,服务培训开展程度对大学生使用信息的影响较弱,这说明高校搜索与信息素养培训在促进学生使用信息方面相对不足。目前在关于移动图书馆和移动阅读的讨论中,多数也都集中在获取环节,缺乏对阅读环节的研究支撑。因此本章除对获取进行研究外,亦将图书馆基于阅读过程的服务纳入研究范围。

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