【概况】 2013年，华侨大学教务处继续以抓教学质量为核心，加强教学组织与实施，强化教学规范化管理，以学习实践科学发展观为契机，在学校领导的关心指导及各处室、学院的协助配合下，加强内涵建设，不断提升教学质量。

加强教学常规化管理，保障教学工作的有序开展。教务处严格审核学校各班课程计划，规范日常排课、调课和借用教室管理，确保日常教学工作的良好运行。教务处完成了全年课表编制工作，并制作2013～2014学年校历；组织和完成了大学生英语四、六级考试，国家计算机等级考试和省级计算机考试及期中、期末考试等考务工作；完成在校学生学籍平台注册、复学、休学、退学、转学、转专业、学生成绩修改和学生毕业（学位）证书制作发放、信息核对、毕业生信息采集等工作，配合学校相关单位完成学生信息统计；做好日常教学监控管理，开展2013年全年的教师评学和学生评教。积极收集教学信息，出版《华大教学简报》9期，组织顾问组进行职称听课，并协助人事处做好2013年评职称人员教学评审，对2013～2014学年上学期学校全英文课程和双语教学课程进行备案；加强与西安交通大学联合培养本科生的工作，并完成2013年和2012年赴西安交通大学交流学生选课、学分替换；完成2013届优秀毕业设计（论文）的评选工作和其他各类优秀成绩学生评选。

加强教学基本建设，确保教学质量稳步提升。修订和完善《华侨大学本专科学分制学籍管理规定（修订）》（华大教〔2013〕67号）、《华侨大学教学事故认定和处理暂行办法（修订）》（华大教〔2013〕69号）、《华侨大学本科生教学实习管理办法》（华大教〔2013〕102号）、《华侨大学本科毕业设计（论文）管理办法》（华大教〔2013〕106号）等文件，进一步加强教学管理及各项制度建设，逐步完善教学工作科学、规范的制度化体系；积极开展专业建设，对2012年本科专业目录进行整理，并积极组织申报2013年本科新专业，完成2013年学校各专业培养方案审核；积极开展华侨大学第二届青年教师“精彩一堂课”竞赛；组织各学院教师参加全国高校教师网络培训，协同校教育工会为泉州五中遴选周末讲座教师，开展各类教学检查及调研活动，加强教材建设和管理工作，组织开展2013年教材建设立项资助活动。

深化教学改革，促进教学工作的持续快速发展。继续深化教学改革，开展本科教学质量工程建设。组织完成首届全国高校微课教学比赛的初赛并推荐参加复赛；完成了2011年校级人才培养模式创新实验区与教学团队立项项目及精品课程建设立项项目结题检查，开展2012年校级本科教学质量工程项目中期检查；组织2013年国家精品视频公开课申报、推荐并组织完成推荐课程全程录像；评选出2013年校级本科教改项85项，其中重点项目16项，一般项目69项；评选出2013年校级精品视频公开课程建设立项项目15项。组织推荐福建省第七届高等教育教学成果奖27项，学校获得特等奖2项，一等奖8项，二等奖17项。2013年，学校第七届高等教育教学成果奖共有57项获奖，其中特等奖5项，一等奖22项，二等奖30项。

加强学生创业创新教育，提升学生的实践能力和创新能力。加强对学生创新创业项目的指导，努力建立或理顺各类相关机制，确保项目数量不断增加、质量不断提高。继续开展高数竞赛，加强高等数学教育教学改革，继续开展大学生英语竞赛等。学校成功申报2013年国家大学生创新创业训练计划项目38项（每项1万元），福建省大学生创新创业训练计划项目60项（每项5000元）；审批通过了校级大学生创新创业训练计划项目60项。组织审核了“第六届全国大学生机械创新设计大赛福建赛区预赛暨第七届福建省大学生机械创新竞赛”等36个项目为2013年第一批资助学生参加“科技文化创新竞赛”项目。根据《华侨大学学生科技文化创新基金管理条例》（华大教〔2011〕98号），组织开展对2013年国家级和福建省大学生创新创业计划项目（共98项）进行中期检查及2012年国家级、省级和校级计划项目（共217项）的结题验收工作。同时，经校学生课外科技文化创新指导委员会集体评审，评选出90个项目为2013年秋季校级大学生创新创业训练资助项目；评选出17个项目为2013年第二批资助学生参加“科技文化创新竞赛”项目。积极组织校级创新创业计划项目负责人参加第六届全国大学生创新创业年会。积极组织学生参加省级和国家级各类竞赛活动，提高学生实践能力和创新能力。

据统计，2013年，学校共有81个本科专业，学科门类涉及哲学、经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等12个学科门类，形成了文理渗透、理工结合、工管相济、协调发展的学科体系。截至2013年9月30日，学校在校本科生共23232人，其中境外生2061人，留学生920人，2013年毕业生共5250人，其中境外毕业生394人，留学生228人。

【专业建设】 2013年，学校新增会计学、哲学、新闻学、国际商务、城市管理5个本科专业。其中，会计学专业为教育部审批同意设置的国家控制布点的普通高等学校本科专业，哲学、新闻学、国际商务、城市管理4个专业为经教育部备案的普通高等学校本科专业。至此，学校已有81个本科专业。

根据《教育部关于印发〈普通高等学校本科专业目录（2012年）〉〈普通高等学校本科专业设置管理规定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9号）和《关于做好2013年度普通高等学校本科专业申报工作的通知》（教高司函〔2013〕63号），经学院申报，校专业设置评议专家组讨论，学校研究决定申报翻译、投资学、风景园林、摄影、临床医学、会展经济与管理6个本科新专业。

华侨大学2013年本科专业一览表

华侨大学2013年本科专业一览表-续表1

华侨大学2013年本科专业一览表-续表2

【课程建设】 依据学校新修订的《关于修订2012年（版）本科专业培养方案的原则意见》（教务〔2012〕12号），构建不断完善地涵盖公共基础课、学科（或专业）基础课、专业课和选修课（专业选修课和跨学科校选修课）、实践性教学五位一体的本科教学课程新体系。新的课程设置实现了从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变，逐步形成开放、有效、共性与个性相协调的培养体系，实现了知识结构的科学性、合理性转变；根据科学合理的知识结构的要求，进行教学内容整合，实现经典与前沿、理论与实践的结合，实现教学内容的科学性、先进性。同时，还在专业课模块中凝练出该专业最核心的主干课程，构建以主干课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系。

根据《关于开展2013年校精品视频公开课程建设立项项目申报的通知》（教务〔2013〕54号），经课程负责人申报，学院审核、推荐，校教学工作委员会评审并公示，评审出15门课程为2013年校精品视频公开课程建设立项项目。本次课程建设从2013年12月开始，期限两年。

2013年校精品视频公开课程建设立项项目

2013年校精品视频公开课程建设立项项目-续表

【教学质量管理】 学校强化课堂教学质量管理，加强平时教学管理和考核，严格考试环节的各项要求。加强教学质量的过程控制，实现网上民主评教和教师评学，实施新的评教指标，加强新进教师听课和晋升职称听课，促进教学质量的提高。2013年，教务处开展全年的教师评学和学生评教工作。在2012～2013学年下学期的教师评学和学生评教工作中，学校有1090名教师的教学被评价，平均评教成绩92.02分；共428个班级被评价，学校班级学风平均评分87.85分。在2013～2014学年上学期的教师评学和学生评教工作中，学校有1233名教师的教学被评价，平均评教成绩为92.25分；共529个班级被评价，学校班级学风平均评分88.35分，教风学风整体比上年度有所提高。此外，教务处积极收集教学信息，出版《华大教学简报》9期，组织教学顾问组进行学校教师职称评审听课活动，本学年共听课296门次。

【青年教师“精彩一堂课”】 为进一步加强师资队伍建设，特别是青年教师队伍建设，促进青年教师提高教学质量，根据《关于举办华侨大学第二届青年教师“精彩一堂课”竞赛的通知》（教务〔2013〕10号）和《关于举办华侨大学第二届青年教师“精彩一堂课”竞赛决赛的通知》（教务〔2013〕69号），华侨大学在12月30日举行了第二届青年教师“精彩一堂课”竞赛决赛。决赛分为文科组和理工科组。青年教师“精彩一堂课”比赛采取学生民主评教、教学顾问组随机听课评分与决赛现场评分三者相结合的办法，分别以相应权重计入总决赛成绩。经各学院预赛、学校复赛和现场决赛，12位青年教师参加比赛，并分别荣获一、二、三等奖，并评选出优秀组织奖5个。

华侨大学第二届青年教师“精彩一堂课”获奖名单一览表

华侨大学第二届青年教师“精彩一堂课”竞赛优秀组织奖获奖学院：工商管理学院、化工学院、信息科学与工程学院、土木工程学院、数学科学学院5个学院。

【教材建设】 2013年，为提高学校教材建设水平，鼓励、支持教师编写有特色、有水平的好教材，根据《华侨大学教材编写立项资助实施办法（修订稿）》（教务〔2012〕67号）的要求，学校开展了2013年校级教材编写立项的评选工作。经校内外专家评审，有6部教材获得2013年校级教材编写立项与资助。

2013年校级教材编写立项

【学籍管理】 2013年，学校有269人办理离校手续，有110人办理双学位手续，有128位同学办理退学手续，有103位同学办理休学手续，有297位同学办理转专业手续。

【教务管理】 学校以学分制管理为基础，以大类培养改革为契机，进一步探索完善学分制条件下的“重视基础、拓宽专业、提高素质、加强能力”的人才培养模式，构建多样式的本科生教育教学体系。2013年，学校根据《华侨大学学生赴西安交通大学短期学习暂行管理办法》（教务〔2011〕5号）进一步加强短期交换学习学生的规范化管理，向西安交通大学选派短期学习生30人。截至2013年6月，学校已经向西安交通大学选派短期学习生共4批126人。2013年，学校共开设课程9740门，开设校选课197门，单独编班开设双学位课程65门次。

【实践教学与创新】 2013年，学校继续加强实践创新教育和实践教学环节，特别是加强专业实习和毕业实习等重要环节，从有利于培养学生的创新意识、工程意识、工程实践意识、社会实践能力出发，对实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计（论文）和课外科技活动等实践性教学环节进行整体、系统的优化设计。继续要求各实践教学环节累计学分（学时），人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。2013届本科毕业生共有95位学生获得优秀毕业设计（论文）奖。

加大对学生科技创新及竞赛的支持力度，学校每年设置学生科技文化创新专项经费200万元用于学生科技文化创新活动。2013年，华侨大学“隐形印墨的研制”等38个项目获批2013年国家级“大学生创新创业训练计划”项目立项；“发热鞋加热块材料的制备”等60个项目获批福建省2013年省级大学生创新创业训练计划项目立项；“未成年人犯罪心理调查研究——以泉州地区为例”等150个项目为2013年校级学生科技文化创新资助项目。同时，在2013年其他各类竞赛中，华侨大学学生获得了优异的成绩。其中，在2013年第六届中国大学生计算机设计大赛中，学校有3队获全国二等奖，6队获全国三等奖；在“力诺瑞特”杯第六届全国大学生节能减排社会实践和科技竞赛中，有1队获全国三等奖；在第七届全国大学生结构设计竞赛中，有1队获全国二等奖；在2013年福建省大学生结构设计竞赛中，有1队获省二等奖，2队获省三等奖；在2013年第八届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车大赛中，有5队获华南赛区三等奖，1队获华南赛区优秀奖；在第七届福建省大学生机械创新竞赛中，有4队获省一等奖，3队获省二等奖，6队获省三等奖；在2013年全国大学生电子设计竞赛中，有1队获全国一等奖，3队获全国二等奖，5队获省一等奖，3队获省二等奖，6队获省三等奖；在2013年全国大学生数学建模竞赛中，有1队获全国一等奖，3队获全国二等奖，4队获省一等奖，12队获省二等奖；在2013年“外研社杯”全国英语演讲大赛中，有1队获全国二等奖，1队获省一等奖，1队获省二等奖；在2013年“外研社杯”全国英语写作大赛中，有1队获全国三等奖，2队获省一等奖，1队获省二等奖。在2013年全国大学生英语竞赛中，学校共有1566位同学参加本次竞赛初赛，有9人参加本次竞赛决赛；其中A类考试（研究生）有1人获得全国二等奖、1人获得全国三等奖，B类考试（英语专业本、专科学生）有1人获得全国二等奖、1人获得全国三等奖，C类考试（非英语专业本科生）有2人获得全国特等奖、7人获得全国一等奖、21人获得全国二等奖、43人获得全国三等奖，D类考试（体育类和艺术类的本科生与高职高专类的学生）有1人获得全国二等奖、1人获得全国三等奖。

【教育教学改革项目研究】 2013年，学校为加强教学改革建设，推进学校人才培养模式改革，鼓励教师进行教学研究，根据《关于开展2013年校本科教育教学改革立项项目申报的通知》（教务〔2013〕55号），经各项目负责人申报，学院审核、推荐，校教学工作委员会评审并公示，评审出16项2013年校本科教育教学改革重点立项项目和69项2013年校本科教育教学改革一般立项项目。

2013年校本科教育教学改革重点项目

2013年校本科教育教学改革一般项目

2013年校本科教育教学改革一般项目-续表1

2013年校本科教育教学改革一般项目-续表2

【高等教育教学成果奖】 根据《福建省教育厅关于开展第七届高等教育教学成果奖励工作的通知》（闽教高〔2013〕107号）和《关于认真做好第七届高等教育校级教学成果奖评选工作暨推荐申报第七届高等教育省级教学成果奖的通知》（华大教〔2013〕105号）等文件要求，经个人申报，各学院推荐，校教学工作委员会评审、公示，评选出57项成果获得第七届高等教育校级教学成果奖，其中特等奖5项，一等奖22项，二等奖30项。学校推荐参评省高等教育教学成果奖27项，其中获得福建省第七届高等教育教学成果奖特等奖2项，一等奖4项，二等奖15项。

第七届高等教育校级教学成果奖获奖项目一览表

第七届高等教育校级教学成果奖获奖项目一览表-续表1

第七届高等教育校级教学成果奖获奖项目一览表-续表2

第七届高等教育校级教学成果奖获奖项目一览表-续表3

获得福建省第七届高等教育教学成果奖项目名单

【境外生教育】 根据“重视基础、拓宽专业、提高素质、加强能力”的培养模式和“一校两生”的特点，学校针对境外学生的学习基础和文化教育背景的不同，从整体上优化了课程结构，对本科培养方案进行了专门的设计，致力于提高境外生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力，更好地为学生服务。

在教学管理上主要有以下几个特点：重视基础、拓宽专业。学校通过学科整合，加强专业大类的课程体系改革，优化课程设置，提高教学质量。目前部分学院按大类招生，按学科大类构建了两年的院（系）基础课教学平台，按大类组织教学，打通公共基础课和学科基础课。后两年再按专业或专业方向分流培养，让学生按方向选择课程学习。这一课程体系既加强了基础，又拓宽了专业，还优化了教学资源配置。克服本科教学教育内容偏窄、偏专的倾向。对数学、英语、政治理论课和思想品德课等基础课进行了专门设计：英语课除了开设学分较少的“英语阅读”“英语听说”外，还为他们开设了“剑桥商务英语”，在国际化大趋势下以提升他们国际商务英语的能力；在数学和物理课程上，单独开设学分和学时较少的数学和物理课程，聘请经验丰富的教师来为学生授课。

另外，“高等数学”“大学物理”“大学英语”“体育”等公共基础课和人文社会科学课程等公共基础课对境外学生单独开班，也允许他们在相应的内地生班级学习这些课程，并可以自由选择班级、任课教师；教学方法上，也是讲授与练习、实践相结合。2013年，学校为境外生单独编班开设课程达168门次。

对境外学生实行政治理论课和思想品德课“两课合一”的模式，以中华传统文化为主线，让学生放眼世界，设计了“中国传统文化教育”“当代世界与中国文化”“当代世界与中国法制”“当代世界与中国经济”“当代世界与中国政治”等系列特色课程，形成了独特的“思想道德”课程体系。有助于增强学生的世界眼光，增强与世界互动的主动性。

提高素质、加强能力。一方面，降低必修课比例，加大选修课比例和选修课种类，减少课堂讲授的总时数，增加实践实验教学的比例，使得学生的动手能力增强，增加学生自主学习的时间和空间；另一方面，加大对跨学科素质教育课程的投入，鼓励教师开设素质教育课程，拓宽了学生知识面，增强了学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。学校还增加开放实验、自选实验比例，鼓励跨院系、跨学科选做实验，通过实践性环节提高学生的素质和能力。

鼓励境外学生在学有余力的情况下自愿选读辅修专业，拓宽知识面；学校特地为境外学生制定了导师制，为每个学生配备导师，并实行内地生对境外学生一对一帮扶，为他们提供学习、生活上的帮助，努力提高境外学生适应社会的能力和学习的质量。

加强境外生教学改革研究，创新境外生人才培养模式。学校鼓励各学院进行境外生教改研究，不断提高境外生培养质量和综合素质。

【2013年教学工作会议】 6月9日，2013年教学工作会议在陈嘉庚纪念堂科学厅召开。此次会议的主要任务是总结和交流近年来的教育教学情况，进一步深化内涵建设，提升教育教学质量，为迎接新一轮本科教学审核评估做好准备。

校领导贾益民、李冀闽、关一凡、朱琦环、吴季怀、徐西鹏、刘塨、张禹东、刘斌，校长助理彭霈、张云波、曾路出席会议。机关各单位主要负责人，各学院全体院领导、系主任，教师代表参加。会上，副校长吴季怀做《深化内涵建设，提升教学质量》主题报告。报告全面总结了一年来学校教学工作在贯彻落实《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（“高教30条”）精神过程中存在的一些问题，并对今年主要教学工作进行部署：狠抓课堂质量，提高教学水平；规范教学管理，完善教学档案；加强教风建设，培育优良学风；强化实践育人，培养创新精神；加大开放力度，提升国际化办学水平；深化内涵建设，培育优秀成果。

文学院副院长徐华、信息学院副院长冯桂、数学学院教师田朝薇、华文学院院长陈旋波、土木学院副院长秦旋分别就“教学档案规范化管理”“学生科技文化创新经验介绍”“如何上好‘精彩一堂课’”“国际化人才培养”“加强内涵式建设，提高教学质量”等做典型发言。

与会代表还分成10个小组，认真讨论了教学工作会议主题报告、《华侨大学本专科学分制学籍管理规定》修订稿、《华侨大学教学事故认定和处理暂行办法》修订稿以及加强学生科技文化创新活动等相关文件，并提出许多中肯的意见和建议。

校长贾益民在总结讲话中指出，去年是学校深化改革，加快发展的关键一年，一年来在国务院侨办的领导下，认真贯彻落实党的十八大精神和《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，以学校“十二五”规划为指引，学校的各项事业快速发展，教育教学改革深入推进，国际化办学步伐进一步加快，人才培养质量进一步提高，并取得了丰硕的成绩，但同时学校仍面临着许多的困难和问题。学校目前发展的基本情况与确定的发展目标、发展规划、广大师生员工的期望及省内外兄弟院校的发展相比仍存在一定的差距，希望学校上下时刻保持忧患意识和危机意识。

贾益民认为，深化改革、提高质量是当前高等教育发展的核心任务，学校的建设发展和教育教学工作也应当紧紧围绕这个中心来展开工作。贾益民以“创新课程体系建设，深化教学体制机制改革”为主题，重点强调以下四个方面工作：一、要创新课程体系建设，以提升课堂教学质量为核心，带动专业建设和人才培养质量上台阶。二、要深化人才培养模式和体制机制改革，着力培养学生的创新精神和创新能力。三、加强教风建设，抓教风，促学风。四、加强师资队伍建设，发挥教师在提高教学质量中的重要作用。

贾益民强调，学校的改革发展既面临良好的发展机遇，也面临十分严峻的挑战，学校上下一定要以高度的责任感、使命感和满腔的热情团结奋进、扎实工作，加快推进学校教学工作再上新台阶、再上新水平，为推进学校全面协调可持续发展，促进学校科学发展、跨越发展做出新贡献。