世界文化与科技
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西化观点下“近现代化”的历史书写：20世纪50年代以来香港高等院校“中国近现代史”教科书的表述
俄罗斯统一俄国史教科书：问题的提出与讨论
如何重建“历史教育论”——评苏珊·波普报告
历史教育需要世界视野
中学历史主体性目标下的知识教学——20世纪90年代的自我建构
历史教学中教学立意的概念、确定方法和评价标准浅论
中美历史教学的学科素养关注点差异分析与启示
美国的社会学科教学实践
中学生历史价值观的构建
抗战时期历史教育价值体系的建构
什么是历史意识——以“历史教育学”为中心
初探历史学科范畴及其价值
对历史课程目标及其分类的探索
历史意识的形成与现代历史课程的建构——兼论历史课堂教学的改革
历史知识特质与历史教育方向
历史教学：法兰西的挚爱
全球历史教学法的发展趋势
我国汉字起源能超越语言学规律吗？（1988~20174）
《东盟发展报告（2017）》后记
中越两国边境地区的扶贫政策比较研究——以广西那坡县、越南高平省为例
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