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分年龄组与教育程度的认知功能MoCA-5min得分情况(误差线为标准误差)
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
分年龄组与性别的生活满意度得分情况(误差线为标准误差)
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
分年龄组与性别的心理韧性得分情况(误差线为标准误差)
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
分年龄组与全样本的抑郁、焦虑和压力情绪问题的流行率
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
分年龄组与性别的抑郁情绪、焦虑情绪和压力问题得分情况(误差线为标准误差)
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
农村学生认为最有帮助的心理健康教育形式
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
农村学生最喜欢的心理健康教育形式
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
农村学生参加过的心理健康活动
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
不同年级住校生与走读生的抑郁风险比较
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
父母离家对农村学生抑郁风险的影响
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
农村学生的亲子沟通对抑郁风险的影响
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
农村学生和家长的亲子沟通状况
所属图书:中国国民心理健康发展报告(2023~2024)
出版时间:2025年04月
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