女性就业与女性教育的终身化——以广东为例

——以广东为例

一 前言

女性就业权利及其性别平等是国际社会普遍关注的重大课题，也是我国促进两性平等，构建和谐社会必须克服的基本矛盾。教育领域的性别平等是实现现代经济社会两性平等、参与社会经济活动与分享社会经济资源的基础，因此，教育的性别歧视普遍被视为就业领域性别歧视的主要致因，消除教育的性别歧视则能够促进与改善就业的性别平等状况。鉴于教育就业功能的日益增强，教育的性别平等在促进就业的性别平等方面显得更为重要。尽管现阶段世界各国为促进教育的性别平等做出了种种尝试与努力，积极发展女性教育，但女性的教育权利仍遭受到不同程度的歧视，束缚与制约了女性就业能力的培养与提高，对女性就业权利的有效保障及性别平等的实现造成消极影响。尤其在劳动力市场过度饱和，男性素质继续提高，就业竞争激烈的情势下，女性就业日益被边缘化。通常人们对教育性别平等或女性教育的关注与研究主要集中在传统学校教育领域，而现代终身教育理念的形成和发展客观上要求改变这一现状。由于现代经济社会的迅速变化，人们职业变动的日益频繁，以及我国的市场经济体制与劳动用工制度在不断深化改革与完善，促使人们的就业思维与实践逐步从终身就业转向终身就业能力的培养与提高。因此，教育对劳动者个体的人力资源开发及职业生涯的影响将是持续性甚至是终身性的，而非传统的一次性或阶段性的。对女性教育的关注与实践发展理应实现从传统学校教育向现代终身教育的转变，积极推动女性教育的终身化改革