港深青少年的社会认同

港深青少年社会认同的重要性

在这个全球化的年代中，很多地区日渐关注青少年的社会认同情况。所谓青少年社会认同是指青少年认同自己属于某个社会的一分子，对这个社会产生了一份认同感；当中除了因客观地生活在这个社会之外，也涉及青少年对与这个社会关系的主观看法。有关青少年社会认同的探讨，港深两地皆没有著名学者就此作长期和深入的研究，内地学者张静（2006）在《身份认同研究》一书中提出“社会身份系统可以从两个方面进行观察，一是常见的制度（结构方面）；第二方面是社会成员的主动选择，包括认识人们对于自我身份的期待、接受和认同，亦即人们如何进行建构和选择”（第3页）。一个人对社会认同的选择与其所接受的社会文化相关，台湾学者简成熙（2000）曾指出：“社群主义学者认为个人的自我与外在世界是紧密相连的，与所处的文化也息息相关。”（第88页）可见，青少年的社会认同是与居住地文化相关的。在分析社会资本时，香港青年协会引用了澳大利亚国家大学社会学系J.M.Barbalet的观点，指出：“社会资本最根本的概念是指人与社会制度之间的互信关系，透过公民与社会制度之间的互动而建立互信，并且累积资源，从而提升社会资本。”（香港青年协会，2002：65）一个地方的社会资本有多少与该地青少年的社会认同有很大的关联；故此，深入了解青少年的社会认同，是一个值得关心青少年成长的学者去探讨的课题。

香港青少年的社会认同，在20世纪末已开始受到关注，1996年的《学校公民教育指引》明确