澳门人力资源调查——成人教育

第一节 引言

本章将探讨澳门持续教育和成人教育的人力资源现况和发展方向。这个问题不但影响该行业本身，更对澳门整体的人力资源产生很大影响，因持续教育和成人教育的使命本身，即是为澳门的各行各业培育出更多更优秀的人才。

终生学习是当今社会发展的必然趋势，越来越多的国家和地区，都要逐步建立和完善有利于终生学习的教育制度，学校要进一步向社会开放，发挥学历教育、非学历教育、继续教育、职业技术培训等多种教育培训功能。基础教育、职业教育、成人教育和高等教育要加强相互间的衔接与沟通，为学习者提供多种多次受教育的机会。

一 持续教育

持续教育也就是终身教育（Lifelong Education），意思是指教育的过程应持续伴随人的一生，与个人的生命相始终。教育并没有完成的一天，是一个终生的历程。如今终身教育已成为世界教育改革的主要动力与指导原则。联合国教育科学文化组织（UNESCO，简称联合国教科文组织）教育研究所负责人克罗柏力（A.T.Cropley）对终身教育的倡导与研究不遗余力，被认为是终身教育运动的重要人物。他认为终身教育是终生学习的制度，具有四项具体的含义：①从时间层面看，教育与个人生命相始终，自出生开始至个体死亡为此；②从形态来看，终身教育在正规、非正规的教育情境中发生；③从结果来看，终身教育可以导致个人获得、更新和提升知识及技巧和态度，最终目标为促进个体的自我实现；④从实施层面来看，终身教育的成功有赖于个体增进自我学习导向的动机和能力。^[1]

二 成