工程教育认证与化工人才培养模式的优化
书 名： 工程教育认证与化工人才培养模式的优化
英 文 名： RESEARCH ON OPTIMIZATION OF TRAINING MODE FOR CHEMICAL ENGINEERING PROFESSIONALS IN THE VIEW OF THE ENGINEERING EDUCATION ACCREDITATION
作 者： 陈雪琴 著
I S B N： 978-7-5201-6657-7
丛 书 名：
关 键 词： 高等学校 化学工程 人才培养 培养模式
出版时间： 2020年06月
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工程推动社会进步，工程教育决定人类未来。工程教育是我国高等教育的重要组成，中国工程教育规模发展到目前已经居世界第一，工程教育体系亦将日臻完善。本书以工程教育认证为视角，选取有代表性的化学工程与工艺专业，以已经通过该专业工程教育认证的在闽四所高校为研究案例，基于教育内外部关系理论和利益相关者理论，主要运用实证研究和质性研究方法，探索工科人才培养模式优化之路。
本书从梳理工程发展历史入手，分析我国工程教育选择国际认证的必然性，从工程教育认证体系下的“培养目标”“培养方案”“质量监控”三个维度来描绘认证标准下化工专业人才培养的应然模式，并以实证研究的方式，走近在闽四所高校，就四校的培养目标制定、培养方案修订和质量监控等人才培养实然模式做逐一分析，研判工程教育认证“以学生为中心”、“成果导向”和“持续改进”三大核心理念在四校的实施情况并对比分析四校特色。以“专业认证下的化工专业应该是什么样的”——“专业认证下的化工专业实际是什么样的”——“存在什么问题”——“为什么”——“怎么办”为研究逻辑路线。在工程教育认证背景下，对化工专业人才培养模式改革提出优化建议：首先，应提高人才培养目标适切性，以学生为中心制定人才培养目标，以产出导向修正培养目标，并通过持续改进提高培养目标对社会的适切性；其次，精细科学设计化工专业人才培养方案，以OBE教育理念为指导，以社会需求与个人发展为培养定位，以培养目标为原点，制定毕业要求及其指标点，设计课程体系以支撑各指标点的完成，并经过过程评估实现质量监控，主动应对大类招生开展教学改革，并就教学改革提出“以赛促建，以赛促改”的CDIO实证研究案例——全国大学生化工设计大赛与《化工设计》课程改革；最后，应建立面向产出的持续改进质量的文化，要围绕成果产出形成多元评价，以闭合评价实现质量监控和持续改进，并借此提供两个OBE实证研究案例——《社会实践（课外科技创新活动）》课程化改革、“化育良工”教育体系建构。本课题研究历时三年有余，认为化工专业人才培养模式改革要适应社会发展，要重在微观层面，院校应建立面向产出的持续改进质量的文化。展望未来，化工专业人才模式的优化还需要科技界、教育界和企业界的联手，在宏观层面扩大工程教育开放性，在中观层面督促化工类院校建好质量文化，在微观层面上加强学生工程伦理教育。
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工程推动社会进步，工程教育决定人类未来。工程教育以培养工程师为第一职能，为中国特色社会主义现代化之路保驾护航，也将为民族复兴大业发挥不可替代的作用。
人才培养质量是高等教育内涵发展的永恒主题。优秀的人才培养模式应该是以质量文化为内生力的。中国工程教育发展到今天，已然层次完整，规模全球最大，如何进一步优化人才培养模式、提高工程教育质量，与国际认证同频共振，领跑甚至引领世界工程教育发展，助力实现教育强国战略？工程教育可以有所作为也应有所作为。
,AbstractEN:,KeyWords:577331,184681,30729,372826,EKeyWords:577332,43150,30731,372827,SubjectWords:,LiteratureId:12112917,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120200601X20203139001_000_001,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2020-11-12 11:51:15.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2023-09-27 00:13:24.0,HitCount:33,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:12112919,DownCount:14,AuthorInfos:,BookPublishDate:2020-06-01 00:00:00.0,SearchTitle:我国工程教育认证与化工人才培养模式的优化绪论,ISBN:978-7-5201-6657-7,BookTitle:工程教育认证与化工人才培养模式的优化,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:我国工程教育认证与化工人才培养模式的优化绪论,_RowNo:6
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追溯历史，如果把清末洋务运动中兴办的西式工程类学堂作为中国工程教育的起点，中国工程教育已经有140多年的历史。71331201 一百多年来，纵观整个工程教育的发展，尤其是新中国成立70年来，中国工程教育在大众化、市场化和国际化的转型中，取得了辉煌的成就，形成了自己的特色和模式。进入新时代，在全球化的今天，中国工程教育正面临机遇和挑战，如何有效优化工程教育人才培养模式？从战略上规划工程教育的发展，推动工程教育的进步？这是值得思考的。
如今，我国已经成为世界上工程教育规模最大的国家，与向前看和向外看同样重要的是往回看和往里看。回溯过往，立足国情，定位现实发展的基点，厘清中国工程教育发展史，纵向考察工程教育曾出现的特点、经验或教训，汲取历史经验，通古今之变，以历史的轨迹照见未来的方向。
本书以我国工程教育追寻并得到国际认证为标注，将工程教育发展之路，拟分为“工程教育前认证阶段”和“工程教育走向国际认证”两个阶段，并就卓越计划做简要论述。
,AbstractEN:,KeyWords:348458,577399,75119,EKeyWords:348461,577400,108994,SubjectWords:,LiteratureId:12112920,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120200601X20203139001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2020-11-12 11:51:16.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2023-09-27 00:13:24.0,HitCount:9,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:12112922,DownCount:8,AuthorInfos:,BookPublishDate:2020-06-01 00:00:00.0,SearchTitle:对中国工程教育发展过程的回顾,ISBN:978-7-5201-6657-7,BookTitle:工程教育认证与化工人才培养模式的优化,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:对中国工程教育发展过程的回顾,_RowNo:7
CommonID:DIR_71392541,ID:12112926,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:670590,name:第二章 工程教育认证背景下化工专业人才培养应然模式,ShortName:,SubName:,EnTitle:Chapter 2 THE EXPECTED PATTERN OF TRAINING MODE FOR CHEMICAL ENGINEERING PROFESSIONALS IN THE BACKGROUND OF ENGINEERING EDUCATION CERTIFICATION,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:12112888,AbstractCH:
本章尝试在工程教育专业认证话语体系中，以化工专业为案例，执行“以学生为中心”“以产出为导向”“持续质量改进”三大理念，基于培养目标、培养方案和质量过程监控三个维度，阐述彼此联系，以期通过拼图的方式构建起认证背景下化工专业人才培养应有的模式。
,AbstractEN:,KeyWords:577401,577402,22222,577403,EKeyWords:577404,577369,26800,577405,SubjectWords:,LiteratureId:12112924,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120200601X20203139001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2020-11-12 11:51:16.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2023-09-27 00:13:24.0,HitCount:24,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:12112927,DownCount:9,AuthorInfos:,BookPublishDate:2020-06-01 00:00:00.0,SearchTitle:我国工程教育认证背景下化工专业人才培养应然模式,ISBN:978-7-5201-6657-7,BookTitle:工程教育认证与化工人才培养模式的优化,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:我国工程教育认证背景下化工专业人才培养应然模式,_RowNo:8
CommonID:DIR_71392574,ID:12112929,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:670591,name:第三章 在闽通过认证高校化工人才培养实然模式分析,ShortName:,SubName:,EnTitle:Chapter 3 TALENT TRAINING MODE FOR CHEMICAL ENGINEERINGPR OF ESSIONALS ANALYSIS IN FOUR UNIVERSITIES IN FUJIAN PASSING THE ACCREDITAION,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:12112888,AbstractCH:
福建省域范围内共有90所高等院校，其中公办本科院校23所、民办本科院校11所、成人本科高校2所、公办高职高专院校28所、民办高职高专院校21所、独立学院5所，71331253 主管部门分别为教育部、财政部、中央统战部、福建省教育厅和各市教育局等，由于各高校管辖关系隶属不一，但都在福建省区域内办学，因此，本书将以上高校统称为在闽高校。
本章选取在闽高校化工专业通过工程教育认证的代表院校为案例，探其人才培养实然模式。
,AbstractEN:,KeyWords:577406,577407,577408,EKeyWords:577409,577410,577411,SubjectWords:,LiteratureId:12112928,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120200601X20203139001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2020-11-12 11:51:16.0,ModifyUser:Admin,ModifyTime:2023-09-27 00:13:24.0,HitCount:34,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:12112930,DownCount:11,AuthorInfos:,BookPublishDate:2020-06-01 00:00:00.0,SearchTitle:我国在闽通过认证高校化工人才培养实然模式分析,ISBN:978-7-5201-6657-7,BookTitle:工程教育认证与化工人才培养模式的优化,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:我国在闽通过认证高校化工人才培养实然模式分析,_RowNo:9
CommonID:DIR_71392638,ID:12112932,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:670592,name:第四章 认证背景下化工专业人才培养模式存在的问题及成因,ShortName:,SubName:,EnTitle:Chapter 4 PROBLEMS AND CAUSES IN THE TRAINING MODE FOR CHEMICAL ENGINEERING PROFESSIONALS IN THE BACKGROUND OF CERTIFICATION,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:12112888,AbstractCH:
从2006年我国开始推动工程教育认证，化工专业进入首批认证试点，至今也只是为数不多的高校通过了化工专业工程教育认证。截至2019年6月，教育部公布的全国高等学校共计2956所，71331294 其中，90%开设了工科专业，71331295 截至2018年底，全国共有227所高等学校71331296 有专业陆续通过工程教育认证，占全国有开设工科专业院校的8.53%；其中，有89所高校通过了化学与制药类专业工程教育认证，占比7.6%，在全国19000多个工科专业中，1170个专业通过了工程教育认证，均值占比6.16%。几乎全国所有的工科专业和院校都期待能通过工程教育认证，化工专业及相关院校无不如是。
《中国工程教育质量报告（2016年度）》对近5年全国1000多所高校的教学基本状态数据、300多个工科专业的自评报告和认证报告，以及《中国制造2025》未来10年工程教育人才需求进行分析比较后认为，目前工科学生由于人才培养链服务定位出现偏差，导致就业存在结构性问题，一方面技术人才短缺，另一方面部分专业学生供给过剩，尤其是在专科技术性人才以及一部分科研岗位出现行业企业用工荒的问题，人才培养与国家创新需求，与产业、行业、企业的需求对接失衡。主动服务社会，培养优秀人才这个工科高等教育的重要使命和责任就落到专业认证的肩上。
工程教育认证对质量的保障被视为国际通行标准，也是实现工程教育国际互认的重要基础，以及基于此的工程师资格国际互认。中国工程师制度改革工作将以工程教育认证为基础，将其纳为重要组成。
认证标准要求分为7个方面，对学生、培养目标、毕业要求、持续改进、课程体系、师资队伍、支撑条件等，以工程培养的要求为标准，助力认证理念的实施，对参加认证专业开展全方位考察。通过构建通行的质量监控体系，提高中国工程教育质量；促进专业教育服务企业服务行业发展，增强人才培养对产业发展的适应性；推进我国工程教育发展，实现教育的国际互认，提升工程教育的国际竞争力。
本书就实践工作层面，结合认证标准和要求，就化工专业人才培养模式中存在的问题及成因做简要分析。
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工程教育专业认证三个核心理念，即成果导向、以学生为中心和持续改进。源于成果导向教育（Outcome Based Education，简称OBE），这种逐渐被越来越多人接受的工程教育理念亦被称为能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。该理念倡导反向设计、正向实施，设计的出发点在需求。在工程教育认证体系中，首先要理清的是人才培养的递进关系。工程专业人才的培养定位通过需求来体现，包括内部需求和外部需求，需求决定了人才培养目标，培养目标决定了毕业要求，毕业要求支撑着培养目标，毕业要求可以具体细化为指标点即培养标准，同时，毕业要求决定课程体系的组织和评价方式，课程体系也对毕业要求起到支撑作用，在人才培养目标实现过程中的形成性评价包括内部评价和外部评价，形成性评价不仅起到质量监控的作用，评价过程判定毕业要求与培养目标的达成度，并提出相应的优化措施，从而实现持续改进和保障提升人才培养质量的目的。
因此，本书认为，在工程教育认证背景下，人才培养目标既体现了培养定位，又是制定毕业要求的依据，提高人才培养目标适切性是优化人才培养模式的首要措施。
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本书从认证研究视角,描绘认证标准下化工专业人才培养应然模式, 然后走进在闽通过化工专业认证的四所高校,以实证方式探究工程教育认证理念在这四所高校的实然执行情况,通过案例对比分析发现化工专业人才培养模式存在的问题并剖析其成因。
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