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知识与社会的交互建构

书 名: 知识与社会的交互建构
作 者: 李路彬 
I S B N: 978-7-5201-9056-5
丛 书 名:
关 键 词:  知识社会学 解释社会学 日常知识 社会行动 经验研究
出版时间: 2021年11月

中文摘要

本书梳理了作为知识社会学“隐传统”之一的解释社会学中有关知识与社会关系的观点,从韦伯的社会学思想、符号互动论、现象学社会学以及吉登斯的结构化社会学思想中串联起一条知识社会学的线索,由此勾画出一幅关于知识-社会关系的画面。解释社会学关注能动的行动者和由解释获得的“意义”,由此行动者所拥有的“知识”在其思想中占据关键地位。它将知识置于社会实践的连续过程中,在制度结构、社会行动、情境知识和集体共享知识之间建立起辩证交互的关系。这种关系拓展了传统知识社会学的知识范畴,又呈现了知识和社会关系的过程面向。
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CommonID:DIR_71877985,ID:13872863,SiteID:14,Type:formerAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690695,name:序 嵌入社会理论中的知识社会学,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文概括了知识与社会的交互建构研究的来源和本研究的性质,并对知识社会学的学术实践、研究现状进行了介绍。本研究是一项关于解释社会学中的知识社会学思想的学术史研究。知识社会学不仅涉及人类社会的“知识”在经验上呈现的多样性,而且涉及一切知识在成为“现实”时所经历的社会过程。涂尔干、曼海姆、韦伯、米徳、舒茨等社会学家都围绕知识与社会之间的关系,提出了一组基础性的知识社会学命题。近年来,知识社会学的核心议题正在重新进入社会学元理论研究的视野,而将知识社会学作为思想史考察的理论背景和方法论也已经成为学术通则。,AbstractEN:,KeyWords:109388,626446,40084,327866,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872862,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:12.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:嵌入社会理论中的知识社会学,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:嵌入社会理论中的知识社会学,_RowNo:2
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CommonID:DIR_71878030,ID:13872870,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690698,name:第二章 意义与社会行动:韦伯的知识社会学思想,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文从韦伯有关行动与意义的论述,以及他的宗教社会学与方法论观点中挖掘他关于知识、社会及二者关系的思想。韦伯的社会行动理论包含的知识社会学思想在于行动者赋予的行动意义和行动具有一致性,体现了知识和社会的一致性关联。在此基础上,他建立了他的宗教社会学思想,本质是对知识如何影响社会行为方式的研究,他认为宗教作为一种集体知识及其持有者的社会阶层特征都源于微观的社会行动。他关于价值中立的观点则对社会科学知识的客观性问题做出阐释,社会科学知识的社会性是有条件的,即这种知识的产生是社会的,而内容是客观的。,AbstractEN:,KeyWords:88841,109388,119204,327866,436823,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872869,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120211101X20196562001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:12.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:4,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13872871,DownCount:15,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:意义与社会行动:韦伯的知识社会学思想,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:意义与社会行动:韦伯的知识社会学思想,_RowNo:5
CommonID:DIR_71878043,ID:13872873,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690699,name:第三章 情境知识与社会互动:符号互动论中的知识社会学思想,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文梳理了符号互动论中有关认知主体和客体的互渗、以及知识与社会关系的辩证观点。米德提出的符号互动论,揭示了主客体之间不可分割相互关联和影响,打破了哲学认识论关于主客体之间的分离、对立。符号互动论赋予“情境知识”以基础性地位,认为社会是由个体间的行动、反应的交互过程及社会互动组成的。社会互动是知识的根本来源,同时知识也引导行动并建构社会。大量符号互动论研究涉及自我身份和生活情境等的认识和某种思想观念的形成,包涵了对知识社会学理论命题的检验、应用性研究。此外,符号互动论的共识真理观有效回避了知识社会学的自反性问题。,AbstractEN:,KeyWords:109388,590605,305624,173194,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872872,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120211101X20196562001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:12.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:16,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13872874,DownCount:18,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:情境知识与社会互动:符号互动论中的知识社会学思想,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:情境知识与社会互动:符号互动论中的知识社会学思想,_RowNo:6
CommonID:DIR_71878052,ID:13872876,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690700,name:第四章 日常知识与生活世界:现象学社会学中的知识社会学思想,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文梳理了现象学社会学传统中有关知识和社会关系的观点。在现象学社会学中,常人生产和使用的日常知识是基本研究对象,舒茨使用“社会世界”和“生活世界”、伯格和卢克曼使用“现实”来指涉社会,“社会”同时具有主客双重面向。现象学社会学直接进入主观世界考察认知者的主观因素对认识的影响,将知识视为社会成员通过认识生活世界而获得的“现实感”。“现实感”同时蕴含了知识的对象、知识与认知主体和客体的关系,从知识形成的动态视角揭示了对现实的认识的性质。社会结构、社会制度和关于社会的认识处在不断的辩证运动中,互主体性和库存知识为人们对他人的理解提供了条件。,AbstractEN:,KeyWords:109388,372927,626449,120451,372937,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872875,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120211101X20196562001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:12.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:14,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13872877,DownCount:13,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:日常知识与生活世界:现象学社会学中的知识社会学思想,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:日常知识与生活世界:现象学社会学中的知识社会学思想,_RowNo:7
CommonID:DIR_71878089,ID:13872882,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690702,name:第六章 知识与社会的交互建构:解释社会学促成的争议弥合,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文尝试将作为知识社会学隐传统之一的解释社会学中各种关于知识的思想关联起来,勾画出一幅关于知识-社会关系的画面。在研究对象上,解释社会学关注情境知识、日常知识,将“社会”指向以个体行动为单位的行动及其集合。解释社会学通过从微观层面把握个人拥有的主观形态的知识,并在微观细节上阐明特定情境中行动者的知识生产和接受过程,由此揭示知识产生和运行中知识与社会的交互关系。解释社会学家通过共识和检验来证明社会科学知识的客观性,并通过揭示知识产生的社会过程阐述了知识的社会相对性,揭示了知识被主观视为真的性质。,AbstractEN:,KeyWords:109388,626446,626447,475406,327866,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872881,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120211101X20196562001_000_006,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:13.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:2,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:13872883,DownCount:13,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:知识与社会的交互建构:解释社会学促成的争议弥合,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:知识与社会的交互建构:解释社会学促成的争议弥合,_RowNo:8
CommonID:DIR_71878096,ID:13872885,SiteID:14,Type:backAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:690703,name:后记,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:13872855,AbstractCH:本文简要介绍了知识与社会交互建构研究的背景,对作者的博士论文以及博士期间的学习经历、在内蒙古党校任教的工作经历进行了回顾。此外,本文还对为本研究给予指导、支持的教师、机构和工作人员表达感谢。,AbstractEN:,KeyWords:109388,626446,49808,377853,EKeyWords:,SubjectWords:,LiteratureId:13872884,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2021-12-03 10:45:13.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2022-08-12 15:23:47.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2021-11-01 00:00:00.0,SearchTitle:知识与社会的交互建构研究背景简介,ISBN:978-7-5201-9056-5,BookTitle:知识与社会的交互建构,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:知识与社会的交互建构研究背景简介,_RowNo:9
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