不同成长阶段体育教师学科教学知识研究
| 书 名： |
不同成长阶段体育教师学科教学知识研究 |
| 英 文 名： |
A Study on the PE-PCK for Physical Education Teachers in Different Growth Stages
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| 作 者： |
袁广锋 著 |
| I S B N： |
978-7-5228-4209-7 |
| 关 键 词： |
体育 学科教育 教师 |
| 出版时间： |
2024年12月 |
中文摘要
体育课教学具有以身体练习为主、运动负荷要合理、需要特定场地器材、组织教学复杂多变等特点，这决定了体育教师必须建构丰富的学科教学知识，才能够根据学生的不同水平和能力，以学生较为容易理解和高效的方式进行某个运动项目的学练。当前我国学界关于体育教师学科教学知识（PE-PCK）的课堂呈现效果如何、受哪些因素影响的量化分析研究还较少。本研究研制了《体育教师学科教学知识（PE-PCK）课堂观察分析量表》，修订了《体育教师学科教学知识（PE-PCK）影响因素量表》，并运用两个量表分别对中小学新手教师、熟手教师、经验教师、优秀教师四个成长阶段体育教师学科教学知识（PE-PCK）的建构特点和影响因素进行了分析，力图为处于不同成长阶段的体育教师在职培训和职前教师课程设置优化提供新思路。
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CommonID:DIR_73253277,ID:16052743,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746956,name:第一章 研究阐释,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文阐明了研究背景与意义，指出在“健康中国”和体育课程改革背景下，体育教师专业发展对提升教学质量的重要性。研究以 PE-PCK为核心，探讨不同成长阶段教师的知识建构规律，旨在为教师教育提供理论依据。研究创新点在于结合生态学视角，系统分析教师PCK的动态发展过程与影响因素，为教师分层培养提供实践参考。,AbstractEN:,KeyWords:206238,701276,701277,EKeyWords:701278,701276,701279,SubjectWords:,LiteratureId:16052742,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_001,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:41.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:5,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052744,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》研究阐释,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》研究阐释,_RowNo:2
CommonID:DIR_73253295,ID:16052746,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746957,name:第二章 文献综述,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文系统梳理了知识观的演变（从客观主义到建构主义、后现代主义）、教师知识结构的研究脉络，重点回顾了PCK（学科教学知识）的内涵、结构及在体育教育领域的应用。研究指出，体育教师PE-PCK是学科知识、教学策略与学生理解的整合，具有实践性、情境性和动态性特征。现有研究多聚焦教师PCK现状与提升路径，但对其建构机制和跨学科整合的深入探讨仍不足，未来需加强实证研究与理论创新。,AbstractEN:,KeyWords:618513,621711,701280,206238,EKeyWords:701281,621713,701280,370349,SubjectWords:,LiteratureId:16052745,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:41.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052747,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》文献综述,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》文献综述,_RowNo:3
CommonID:DIR_73253373,ID:16052749,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746958,name:第三章 研究设计,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文详细阐述了研究的方法论框架，包括研究目的、对象选择、数据收集与分析方法。研究采用混合研究设计，结合问卷调查、课堂观察和深度访谈，系统分析不同成长阶段体育教师的PE-PCK差异。样本覆盖福建地区273名新手、221名熟手、233 名经验教师及120名优秀教师，通过量化统计与质性分析相结合，确保研究的科学性与针对性。,AbstractEN:,KeyWords:6304,206238,701276,EKeyWords:46384,370349,701276,SubjectWords:,LiteratureId:16052748,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:42.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:5,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052750,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》研究设计,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》研究设计,_RowNo:4
CommonID:DIR_73253458,ID:16052752,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746959,name:第四章 新手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文聚焦新手体育教师（教龄1-5年）的PE-PCK发展特征。研究发现，新手教师在内容知识和策略知识上表现较弱，尤其在教学反思和课堂管理方面存在明显不足。影响因素包括职前培训不足、教学经验缺乏及职业适应压力。研究建议通过“师徒制” 指导、校本研修和实践反思提升其PCK水平，同时优化教师教育课程设计，强化理论与实践结合。,AbstractEN:,KeyWords:701282,701276,701283,8905,EKeyWords:701284,701276,701285,26819,SubjectWords:,LiteratureId:16052751,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:42.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:2,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052753,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:新手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:新手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,_RowNo:5
CommonID:DIR_73253511,ID:16052755,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746960,name:第五章 熟手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文分析了熟手体育教师（教龄6-10年）的PE-PCK发展现状。研究表明，熟手教师在教学策略和学生知识方面表现较好，但对学科前沿和创新教学方法的掌握仍显不足。影响因素包括职业发展瓶颈、教学重复性导致的创新动力不足。研究提出应通过教研共同体建设、参与课题研究和跨校交流促进其专业突破，推动从“经验型”向“研究型”教师转型。,AbstractEN:,KeyWords:701286,701276,701283,8905,EKeyWords:701287,701276,701285,26819,SubjectWords:,LiteratureId:16052754,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_005,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:43.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052756,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:熟手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:熟手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,_RowNo:6
CommonID:DIR_73253558,ID:16052758,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746961,name:第六章 经验体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文以233名经验体育教师为对象，分析其PE-PCK的建构特征及影响因素。结果显示，经验教师PE-PCK整体处于中上水平，但存在策略知识与学生知识联系不足、新课标理念应用薄弱等问题。影响因素中，个人动机、专业培训和政策支持对内容知识和背景知识影响显著，而职业倦怠和教学创新不足制约了其进一步发展。研究建议通过强化培训、优化评价机制和激发内在动力促进经验教师专业成长。,AbstractEN:,KeyWords:701288,701276,701283,8905,EKeyWords:701289,701276,701285,26819,SubjectWords:,LiteratureId:16052757,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_006,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:43.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052759,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:经验体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:经验体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,_RowNo:7
CommonID:DIR_73253614,ID:16052761,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746962,name:第七章 优秀体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文以120名优秀体育教师为样本，探讨其PE-PCK的高水平表现与建构机制。研究发现，优秀教师在内容知识、策略知识和学生知识维度均达到熟练水平，尤其擅长教学表征与分层教学，但部分教师在运动负荷设计和结构化教学方面仍有提升空间。影响因素分析表明，政策支持、专业培训和个人动机是关键驱动因素，而学校资源和教研氛围对其发展具有显著促进作用。研究提出应加强教师跨学科整合能力与终身学习意识。,AbstractEN:,KeyWords:701290,701276,701283,8905,EKeyWords:701291,701276,701292,26819,SubjectWords:,LiteratureId:16052760,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_007,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:43.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:4,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052762,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:优秀体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:优秀体育教师PE-PCK建构特征及影响因素,_RowNo:8
CommonID:DIR_73253668,ID:16052764,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746963,name:第八章 不同成长阶段体育教师PE-PCK的比较研究,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文通过实证研究对比了新手、熟手、经验与优秀体育教师在PE-PCK（体育学科教学知识）上的差异。研究发现，优秀教师在内容知识、策略知识、学生知识和背景知识维度均显著高于其他群体，尤其在策略知识和教学表征方面表现突出。经验教师虽教龄较长，但因职业倦怠和创新不足，其 PCK 水平未达优秀层次。研究还揭示了教师PCK发展的关键影响因素，包括政策支持、专业培训、自我效能和个人动机，并提出教师需通过实践反思与持续学习突破成长瓶颈。,AbstractEN:,KeyWords:701276,701293,206238,116023,EKeyWords:701276,701294,370349,109174,SubjectWords:,LiteratureId:16052763,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_008,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:44.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052765,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:不同成长阶段体育教师PE-PCK的比较研究,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:不同成长阶段体育教师PE-PCK的比较研究,_RowNo:9
CommonID:DIR_73253686,ID:16052767,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:746964,name:结语,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:16052736,AbstractCH:本文阐明系统研究了不同成长阶段体育教师的PE-PCK特征，揭示了从新手到优秀教师的知识发展规律。研究发现，教师PCK 的提升需通过“实践反思—专业培训—政策支持”三维路径实现，并强调教师个体的内在驱动力与外部环境的协同作用。未来研究可进一步探索跨学科PCK整合及数字化技术对体育教学的影响，为深化体育教育改革提供理论支撑。,AbstractEN:,KeyWords:206238,701276,104782,EKeyWords:370349,701276,344506,SubjectWords:,LiteratureId:16052766,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120250201X20243478001_000_009,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2025-02-20 09:01:44.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2025-06-20 14:01:15.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:16052768,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2024-12-01 00:00:00.0,SearchTitle:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》结语,ISBN:978-7-5228-4209-7,BookTitle:不同成长阶段体育教师学科教学知识研究,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:《不同成长阶段体育教师学科教学知识研究》结语,_RowNo:10
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