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CommonID:DIR_72558797,ID:15137219,SiteID:14,Type:formerAidText,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717540,name:前言,ShortName:,SubName:,EnTitle:null,EnShortTitle:null,EnSubTitle:null,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:null,AbstractEN:null,KeyWords:null,EKeyWords:null,SubjectWords:null,LiteratureId:15137218,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:Y,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:null,XmlID:null,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:34.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:0,DownCount:0,AuthorInfos:null,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:前言,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:前言,_RowNo:1

CommonID:DIR_72558798,ID:15137221,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717541,name:第一章 传统学校教育模式对未来的影响,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:学校教育是教育的主体，学校是儿童接受素质教育的重要场所。与家庭和社会对儿童的影响不同，学校教育对学生思想品德的培养以及正确的世界观、人生观、价值观的树立有着不可替代的而且不容忽视的作用。但是，传统学校教育过分强调“智育”的做法以及由此形成的一系列教育缺陷必然给儿童带来一定的影响。教育模式是教育在一定社会条件下形成的具体式样。日本学者村井实把社会历史发展中先后出现的教育模式概括为手工模式、农耕模式和生产模式。手工模式把教育比喻为制作东西，把儿童当作黏土，可捏造成型；农耕模式把儿童比作植物，具有自然生长力，强调儿童的自然生长；生产模式把儿童看作材料，把教育看作工厂，主张经过一定程序，把儿童加工成对国家有用的人才。这些模式的共同点是都不把儿童当人看待。他主张现代教育应该是人类模式，即把儿童当人看待。伴随着科技的进步、社会的发展，教育也在与时俱进、发生改变，一些新的教育理念被提出，并在教育中得到实践。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137220,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_001,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:34.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:1,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137222,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:传统学校教育模式对未来的影响,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:传统学校教育模式对未来的影响,_RowNo:2

CommonID:DIR_72558815,ID:15137224,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717542,name:第二章 儿童友好型学校的概念,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:儿童友好型学校是学校办学的方向和目标，它的建立是推进素质教育的需要，是社会文明进步的重要体现。它是一个让师生受到尊重和关爱的，快乐而安全、宽松和谐、没有暴力和欺凌、提倡均衡发展、体现人性化理念的理想场所，它对于儿童、教师和学校文明健康发展具有十分重要的意义。《儿童权利公约》是一篇划时代的文献，是为儿童人权拟定种种保障的一项国际法律文书。它为未满18岁儿童的保护及其福利制定了一套全面的国际法准则。它的制定与通过表明，国际社会决定并相信有能力将保障人权的范围扩及社会上最脆弱的群体——儿童，这必将对促进21世纪儿童以及儿童事业的健康发展产生极其巨大而深远的影响。设置情境模拟空间是根据教学要求和儿童成长需求，通过对室内外空间进行创意设计，模拟不同的日常情境，创建使儿童身心得到良好发展的学校空间，并为他们积极融入社会、适应社会生活做铺垫。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137223,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_002,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:34.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:3,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137225,DownCount:4,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:儿童友好型学校的概念,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:儿童友好型学校的概念,_RowNo:3

CommonID:DIR_72558838,ID:15137227,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717543,name:第三章 构建儿童友好型学校良好环境的措施,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:与其他公共空间相比，儿童在校园内所停留的时间更长、活动频率更高，校园空间对儿童发展的影响更大。因此，儿童友好型学校的设施空间要以人为本，为儿童打造适合成长的空间环境。本文认为创建以人为本的设施空间、建设儿童友好型学校资源库、营造温馨的学校内环境，指出生命教育是一切教育的基础，应该关注安全思维的建立及安全素质的培养、家庭生活安全、校园安全、社会活动安全、校园治安安全、交通和消防安全以及卫生防疫安全是构建儿童友好型学校良好环境的有效措施。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137226,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_003,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:34.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137228,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:构建儿童友好型学校良好环境的措施,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:构建儿童友好型学校良好环境的措施,_RowNo:4

CommonID:DIR_72559016,ID:15137230,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717544,name:第四章 儿童友好型学校构建中的儿童参与,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:本文介绍了促进儿童参与家庭生活的方法、促进儿童参与学校生活的方法和促进儿童参与社会生活的方法，整体分析了儿童友好型学校构建中的儿童参与情况。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137229,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:1,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137231,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:儿童友好型学校构建中的儿童参与,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:儿童友好型学校构建中的儿童参与,_RowNo:5

CommonID:DIR_72559051,ID:15137233,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717545,name:第五章 儿童友好型学校中的教育公平,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:本文全面阐述了了童友好型学校中的教育公平问题，认为应全面展开面向每一位儿童的教育、全面促进每一位学生的有效学习、构建均衡发展的体系、构建家庭教育和学校教育融合发展的模式。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137232,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_005,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:35.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:0,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137234,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:儿童友好型学校中的教育公平,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:儿童友好型学校中的教育公平,_RowNo:6

CommonID:DIR_72559194,ID:15137236,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717546,name:第六章 儿童友好型学校的师资保障,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:当今世界知识经济化、经济全球化，激烈的竞争环境形成了对人才的巨大需求。国运之盛衰，系于教育；教育之兴废，系于教师。因此，我们从儿童友好型学校的实际出发，分析培养儿童友好型学校师资力量的办法。学校人力资源开发管理，是学校管理的核心内容，其主要目标是提升学校人力资源的贡献率、教职工整体水平和素质，推动学校的改革与创新。学校工作集体是学校正常运转、各项工作正常开展的保障，团结向上的工作集体更是学校不断前进与发展的推动力。团结向上的工作集体体现在学校把每位工作人员维系在一起，使他们保持一种互相吸引、互补、协调的关系，把一切可能促进学校发展的因素，经过集结、整合、导向、强化，聚合成一股合力。学校的发展归根结底是人的发展，教师作为学校人员的主要组成部分，其发展也是学校发展的很重要的内涵，可以说，教师的发展对学校和学生发展起着非常重要的作用，与学校发展形成共同体。在儿童友好型学校构建中，要明确学校的教育必须以学生发展为本、学校的管理必须以教师发展为本。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137235,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_006,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:2,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137237,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:儿童友好型学校的师资保障,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:儿童友好型学校的师资保障,_RowNo:7

CommonID:DIR_72559285,ID:15137239,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717547,name:第七章 基于儿童友好视角的农村学校环境建设,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:本文通过分析农村学校儿童友好视角缺位的空间表征及成因，寻找基于儿童友好视角农村学校空间建设的对策，研究基于儿童友好视角改善农村小学留守儿童教育环境的现状。本文认为在农村小学教育教学过程中，教师所普遍面临的一大教育难题便是留守儿童教育问题。因此，在学校教育开展过程中，更应当根据农村留守儿童的实际情况来调整德育实践策略，有序推进当地农村留守儿童德育教育，推动学生综合道德素质的提升。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137238,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_007,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:2,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137240,DownCount:4,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:基于儿童友好视角的农村学校环境建设,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:基于儿童友好视角的农村学校环境建设,_RowNo:8

CommonID:DIR_72559323,ID:15137242,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:717548,name:第八章 “双减”政策下儿童友好型学校的建设,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:15137214,AbstractCH:《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确指出，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。“双减”政策落地的关键是学校的优质发展。作为基层教育工作者，需要积极思考：“双减”的意义何在？如何落实这个“减”字，实现学校的优质发展？在我国教育事业不断发展基础上，学校以培养人才为主要任务。德育教育问题是教育教学发展的重点问题，所以，应该严格遵循立德树人教学原则，对校园建设加以重视，教师应该树立主人翁意识，增强使命感与责任感，不断提升自身职业素养。我们要加强师德师风建设，促进家庭教育和学校教育的转型与升级，从而实现教育教学质量与效率的有效提升，为学生实现全面发展提供保障。,AbstractEN:,KeyWords:40717,56400,668540,EKeyWords:217112,61256,668541,SubjectWords:,LiteratureId:15137241,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b120230301X20224399001_000_008,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2023-06-05 08:43:36.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2024-02-15 10:26:50.0,HitCount:5,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:15137243,DownCount:3,AuthorInfos:,BookPublishDate:2023-04-01 00:00:00.0,SearchTitle:“双减”政策下儿童友好型学校的建设,ISBN:978-7-5228-1540-4,BookTitle:儿童友好型学校：面向未来更高层次的教育公平,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:,researchorg:,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:,PrizeLevel:,IsExcellence:N,ContentClass:,IsDisabled:N,SearchTitle_2:“双减”政策下儿童友好型学校的建设,_RowNo:9