全球化与教育现代化

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全球化与教育现代化

书名：	全球化与教育现代化
英文名：	GLOBALIZATION AND EDUCATIONAL MODERNIZATION
作者：	江海燕
I S B N：	978-7-5097-4446-8
关键词：	全球化教育现代化广东省
出版日期：	2013-05-01

中文摘要

本书从两个视角探讨了全球化与教育现代化的理论关系。一方面，全球化理论作为一种话语体系和知识谱系，提供了认识教育现代化的思维分析工具。在全球化理论视角下，产生了一系列教育全球化思想，主要包括：新自由主义和新保守主义教育全球化思想、后现代主义教育思想、多元文化主义教育思想、全球教育思想等。另一方面，在人力资本理论推动下，教育本身成为全球化的重要推动力量和重要内容，这就直接导致了教育全球化现象的出现。在全球化的进程中，教育全球化正成为一个普遍的趋势，全球教育联系普遍增强、全球教育服务贸易蓬勃发展、教育资源在全球流动和竞争、国际性地区性教育组织越来越多、具有趋同性的全球性教育现象日益増多。教育全球化具有开放性、动态性、全球地方性、霸权性和不平等性等基本特点。

文章列表

全球化与教育现代化绪论江海燕

全球化与教育现代化理论界说江海燕

CommonID:DIR_12130568,ID:2130568,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:130445,name:第三章全球化背景下国际教育现代化的经验,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:2130469,AbstractCH:

20世纪至今，许多国家和地区包括一些发达国家、发展中国家和地区积极应对全球化浪潮，立足本地积极探索和实践教育现代化的途径与办法，积累了许多可资借鉴的做法和经验。广东是改革开放的先行地区、科学发展的示范区域，适应21世纪经济社会发展的要求推进教育现代化，不仅要学习借鉴国内先进地区推进教育现代化的经验，也要学习借鉴国际先进国家和地区推进教育现代化的经验，“他山之石，可以攻玉”。本章正是立足于日益迅猛发展的全球化趋势和广东经济社会自身发展的需求，对全球范围内若干个发达国家和地区教育现代化发展的主要模式进行比较研究与理性分析，以期为广东教育现代化的路径选择提供一些理论参照；借鉴若干发达国家和地区教育现代化发展经验，合理思考和选择广东教育现代化的路径，以避免或少走弯路。

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全球化背景下国际教育现代化的经验江海燕

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进入21世纪以来，广东提出了到2012年全面实现小康，2020年基本实现现代化的战略目标，届时全省经济整体上将步入中等发达国家和地区的行列。这是一项光荣而又艰巨的历史任务，在推动广东经济社会根本转型和基本实现现代化的历史进程中，教育则任重而道远，担负着重要的使命。为了实现这一目标，广东进一步提出，珠江三角洲率先基本实现现代化的宏伟目标，其发展目标为：到2020年人均地区生产总值达到135000元，服务业增加值比重达到60%；城乡居民收入水平比2012年翻一番，合理有序的收入分配格局基本形成；平均预期寿命达到80岁，实现全社会更高水平的社会保障，城镇化水平达到85%左右，单位生产总值能耗和环境质量达到或接近世界先进水平。实现现代化需要现代化的教育来支撑，教育现代化不仅是人类经济社会现代化的结果，更是经济社会现代化的重要推动力量。

,AbstractEN:,KeyWords:6672,49511,3648,EKeyWords:25194,76657,3807,SubjectWords:,LiteratureId:2130610,Fileref:null,OrderFlag:0,IsLeaf:N,PubDate:null,FindDate:null,IssueDate:null,DocType:null,ProductSeries:null,Doi:null,InstanceID:0,MinNodeSearch:Y,XmlID:b1201311010010717_000_004,Prop1:null,Prop2:null,Prop3:null,prop4:null,AddUser:admin,AddTime:2014-05-22 08:50:09.0,ModifyUser:null,ModifyTime:2023-09-26 18:21:54.0,HitCount:8,ShowType:putong,LogoID:0,PdfID:2130611,DownCount:0,AuthorInfos:,BookPublishDate:2013-05-01 00:00:00.0,SearchTitle:广东教育现代化发展现状及面临的问题,ISBN:978-7-5097-4446-8,BookTitle:全球化与教育现代化,BookStatus:7,AllowDownload:Y,BookVersionNum:null,researchorg:null,CopyRightDate:null,ExcellentPeriod:null,PrizeLevel:null,IsExcellence:null,ContentClass:null,IsDisabled:N,SearchTitle_2:广东教育现代化发展现状及面临的问题,_RowNo:4

广东教育现代化发展现状及面临的问题江海燕

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正如有的学者所言，“教育现代化是一个整体的格式塔转换过程”，是复杂的系统进程、整体演化进程和长期进程。全球化背景下探索广东区域教育现代化，不是一个简单的数量增长现象，而是一种教育整体转换的过程，是一项复杂的系统工程；一方面要特别重视教育改革发展的顶层设计和总体规划，对教育作出全局性、长期性和根本性的目标选择；另一方面，由于教育现代化转换过程的艰巨性、复杂性、长期性，不可能一蹴而就，因此，必须以基本实现广东教育现代化为总体目标，坚持整体推进与重点突破相结合的策略，在整体规划设计的前提下突出重点，抓住教育现代化发展和改革的关键环节进行创新，通过重点领域创新促进教育现代性因素的不断生长和发展，进而探索出一条既符合教育现代化的普遍规律性又具有广东地方特色的发展道路，通过整体推进与重点创新相结合来保持教育现代化改革与发展的稳步推进。

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全球化下广东教育现代化发展战略江海燕