高等工程教育人力资本投资收益研究
| 书 名： |
高等工程教育人力资本投资收益研究 |
| 英 文 名： |
Research on the Return to Higher Engineering Education in China
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| 作 者： |
范静波 王孙禺 |
| I S B N： |
978-7-5097-7873-9 |
| 关 键 词： |
高等教育 工科（教育） 人力资本 人力投资 投资收益 对比研究 中国 美国 |
| 出版日期： |
2016-04-01 |
中文摘要
本书通过模型与因子分析的方法对我国高等工程教育人力资本投资收益进行了分析，并将其与美国的高等工程教育人力资本投资收益进行了比较。研究发现，与国内其他学科相比，我国的高等工程教育人力资本投资收益居于中等水平；与美国相比，我国的高等工程教育人力资本投资收益水平明显偏低。我国高等工程教育人力资本投资收益水平的提高需要政府、高校与社会各方主体共同努力。
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CommonID:DIR_17193908,ID:7193908,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:197696,name:第一章 引言,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:7193904,AbstractCH:
随着世界多极化、经济全球化进程的加快，时代对我国的经济发展提出了越来越高的要求，国家之间的激烈竞争也越来越依赖于知识和技术，工程教育成为决定一国能否在竞争中占据战略优势地位的关键因素之一。
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工程教育是指教授工程专业相关知识与 原则的活动，它既包括初始阶段对工程师的养成教育，也包括后续阶段对工程师能力的进一步提高与专业化教育。依照工程专业执照的要求，工程教育通常伴随着相应的考核与培训。工程教育是一种以技术科学为主要学科基础的培养工程技术人才的专门教育，以传授技术科学与工程知识和技能为特征。工程教育是一个动态范畴，其内涵和外延随着社会 发展和科学技术的进步而不断发生变化（张维等）。本书对工程教育的研究范围界定为正规院校教育中工学门类的高等工程教育，即正规高校中的工科教育。
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对我国工程教育收益率与高等教育平均收益率的估算采用中国综合社会调查（CCSS）数据库中2003年与2008年的数据。
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从引入职业因素控制变量前后调整的的变化可以看出职业因素对我国的工程教育收益率存在重要的影响，在我国的劳动力市场上存在明显的分割现象。由于劳动力市场分割等因素的存在，各职业因素对个人收入产生了影响，进而影响到了个人的教育收益率。
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对中国工程教育投资收益的研究需要放在一个国际大环境中来，这样更容易认清国情、发现差距、找到空间。美国工程教育处于国际领先水平，为了进一步认识中国工程教育的投资收益水平，接下来将进行工程教育收益率的国际比较研究，主要是进行中美之间的比较研究。
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CommonID:DIR_17194296,ID:7194296,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:197701,name:第六章 中国工程教育收益对其需求状况的影响,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:7193904,AbstractCH:
充足、优秀的生源是工程教育事业发展的基本保障。教育收益会影响教育选择，这也已得到许多实证研究的支持，而个人教育选择又直接影响着工程教育的生源状况。对我国工程教育需求状况的分析主要通过两个角度：历年工科招生数量变化情况与历年工科研究生招生分数线变化情况。
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教育除能带来经济收益外，还能带来非经济收益。教育的非经济收益主要包括个人通过接受教育所获得的健康状况、工作满意度、社会地位等的提高。
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CommonID:DIR_17194438,ID:7194438,SiteID:14,Type:chapter,Code:null,ParentId:0,InnerCode:197703,name:第八章 中国工程教育投资收益水平提高途径探讨,ShortName:,SubName:,EnTitle:,EnShortTitle:,EnSubTitle:,Level:0,BookId:7193904,AbstractCH:
工程教育收益水平的提高非常重要。在当代各国的经济发展中，工程教育人力资本起到了重要的作用。人力资本是经济增长的源泉，已有许多研究证实，居民受教育程度与经济增长之间存在明显的正相关关系，人力资本存量高的地区拥有更高的经济增速与更持久的经济发展动力。美国、德国等西方发达国家，科学技术能持续保持国际顶尖水平均得益于工程教育的高度发展。同为发展中国家的印度，在过去的20多年中，软件业以平均每年30%的速度发展，也主要是工程教育人力资本的功劳（Bagde，2008）。
时代与国际环境对工程教育收益水平提出了更高的要求。我国工程教育的发展和成熟伴随着我国工业化与现代化的进程，为国家的社会主义现代化建设做出了突出的贡献。在科学、技术和工程越来越重要的全球化背景下，工程教育问题日益引起我国政府、企业界与教育界的关注。经济的全球化需要各方经济主体的积极参与，工程教育也不例外，国内工程师与海外同行在同一平台上竞争与合作的机会越来越多。
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