由于城市入学难，以及受学籍管理政策、产业转移等背景因素影响，随迁农民工子女由城返乡就学现象将持续、长期存在。根据对中部三省的抽样调查，返乡就学农民工子女将面临不同程度的学业适应问题，尤其是对课程和教法的不适应。但返乡就学也具有积极的一面，它赋予不少农民工子女一种亲切感，使他们不再被标签化，从而增强主体意识和学习积极性，这又是有利于学习的一面。为此，一方面要促进义务教育的区域均衡发展，加强课程衔接，开展差别化辅导；另一方面，注重因势利导，发挥他们社会心理特征中的积极面。 <<