摘要
习总书记于2013年9月与10月,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的伟大倡议。“一带一路”是中国人民在延绵发展的“古丝路”的基础上,结合复杂多变的国际形势提出的全球治理的“新思路”。国之交在于民相亲,民相亲在于心相通,实现民心相通的关键在于加强不同文化间的沟通与交流。大学生作为传播中华文化、传递中国声音的文化使者,其跨文化交流能力水平的高低,在极大程度上决定构建民心相通工程的成败。高校作为培养大学生跨文化交流能力的主阵地,应及时捕捉教育教...
习总书记于2013年9月与10月,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的伟大倡议。“一带一路”是中国人民在延绵发展的“古丝路”的基础上,结合复杂多变的国际形势提出的全球治理的“新思路”。国之交在于民相亲,民相亲在于心相通,实现民心相通的关键在于加强不同文化间的沟通与交流。大学生作为传播中华文化、传递中国声音的文化使者,其跨文化交流能力水平的高低,在极大程度上决定构建民心相通工程的成败。高校作为培养大学生跨文化交流能力的主阵地,应及时捕捉教育教学新热点、营造高校跨文化交流的新氛围、创设培育跨文化交流能力的新课程,为“一带一路”建设提供有力的人才支持。
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作者简介
王嘉: 王嘉(1979~ ),博士,大连理工大学马克思主义学院副教授,主要研究方向为思想政治教育基础理论与方法,代表性著述有《网络意见领袖研究——基于思想政治教育视域》《大数据时代思想政治教育的转向》《大学生社会主义核心价值体系认同力模型构建》等。
隋林宁: 隋林宁(1992~ ),大连理工大学马克思主义学院博士研究生,主要研究方向为思想政治教育基础理论与方法。
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