您好,欢迎来到皮书数据库! | 皮书网首页
登录|注册 |无障碍阅读
国家知识资源服务中心 CARSI
您现在所在的位置:首页
内地西藏班与西藏自治区内学校的教育成效比较
  • 报告作者:贺能坤
  • 报告字数:4271 字
  • 报告页数:6 页
  • 所属图书:内地西藏班(校)教育成效研究(...
  • 图书作者:贺能坤
  • 出版日期:2019年02月
  • 浏览人数:
  • 下载次数:
摘要
内地西藏班学生与西藏自治区内学生属于同一学生群体,他们有着相同的小学教育经历、生活背景、宗教信仰等。不同的是,一个在远离西藏的内地学校接受中学教育,而另一个则在西藏(绝大多数仍在出生地就读)。那么,学习地点的改变是否会导致二者教育成效的差异呢?这种差异是否有显著性?为此,我们选取两个时间段进行比较:一个是7年级结束前,另一个是9年级结束前。这两个时间正是学生分别在内地学校和西藏自治区内学校学习一年和三年后的时间节点,有利于我们更好地分析二者教育成效的变化。
>>
作者简介

贺能坤: 重庆开县人,管理学硕士、教育学博士,加拿大英属哥伦比亚大学(UBC)访问学者。重庆文理学院教育学院教授、教育学重点建设学科带头人、教育创新研究院副院长,西南大学和云南民族大学硕士研究生导师。主要从事教育社会学、教育人类学、民族教育学研究。主持国家社科基金西部项目1项、教育部人文社科研究基金项目2项,多篇决策咨询报告被教育部《专家建议》、全国教育科学规划办《教育成果要报》、重庆市人民政府发展研究中心《领导决策参考》采纳。出版专著1部,发表学术论文30余篇。

相关报告
文章目录